高中历史 第4单元 工业文明冲击下的改革 第14课 日本近代化的起航——明治维新课时作业 岳麓版选修1-岳麓版高一选修1历史试题VIP免费

第14课日本近代化的起航——明治维新一、选择题1．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船这主要反映了日本()A．殖产兴业的经济政策B．富国强兵的奋斗目标C．全盘西化的生活方式D．文明开化的文化政策【答案】D【解析】由儿童游戏时用近代化的事物取代数字，而这些事物涉及近代工业、文化等多领域，由此可知它反映了日本的文明开化的文化政策，故选D项。2．明治维新的措施中，最能体现新兴地主要求的是()A．废除封建身份制度，取消武士特权B．改革土地制度，承认土地私有C．引进西方先进技术，发展近代工业D．推行文明开化政策【答案】B【解析】明治维新中的重要措施是发展经济，经济中的重要措施是进行土地改革，废除封建领主的土地所有制，确认土地私有，反映了新兴地主阶级的要求，故选B项。3．日本资本主义工业化与西方国家工业化相比，明显的特点是()A．私人投资B．国家投资C．外资投入D．国家扶持【答案】D【解析】从改革的经济方面“殖产兴业”内容看，日本政府大力扶植和保护私人资本主义的发展，除铁路和军工企业以外，政府采取赠送、优惠转让等政策，这构成了日本资本主义发展的一个特征。故选D项。4．1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历)，而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。这一事件所体现的信息与明治维新各项措施紧密相关的是()A．“四民平等”B．殖产兴业政策C．废藩置县D．文明开化政策【答案】D【解析】历法的革新主要涉及不同文明、传统的冲突，与人权、经济、行政区划无关，排除A、B、C项，选D项。5.19世纪前期，从根本上动摇日本幕府封建统治基础的是（）A.西方列强的侵略B.资本主义工商业的发展C.阶级矛盾的尖锐和激化D.封建领主经济的衰落【答案】B【解析】资本主义工商业的发展，资产阶级力量的壮大是从根本上动摇日本幕府封建统治基础的的因素，故选B项；西方列强的侵仅仅是外部原因，故A项错误；阶级矛盾的尖锐和激化是现象而非原因，故C项错误；封建领主经济的衰落是直接原因但不是根本因素，故D项错误。6．1888年《日本人》第二期载“吾辈所抱之大旨意，即首先以日本国粹为精神，然后相机决定其他进退取舍”“在选择日本宗教、德教、教育、美术、政治、生产制度时，应以保存国粹为演绎之大义”。这表明日本()A．把国粹与西方政治相融合B．全盘肯定日本民族传统文化C．全面学习欧美的先进文明D．以国粹为基础学习外来文明【答案】D【解析】从材料中的“以日本国粹为精神”“进退取舍”“保存国粹”等信息可知日本以国粹为基础学习外来文明，A项表述不全面，B、C项错误。二、非选择题7．阅读材料，完成下列要求。材料一或由于不得其道，误其方向，认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外……或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途，其论虽似高明，但能身体力行者甚少。——《析日本明治维新教育改革及其历史作用》材料二1872年9月，文部省在《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者……非学不可。故有学校之设立”“自今以后一般人民，无论华、士族农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。——叶立群《日本的教育改革》(1)根据材料一，概括指出当时日本的教育存在的弊端。(2)材料二中的《学制序文》体现了日本怎样的教育主张？对日本社会发展产生了怎样的影响？【答案】(1)弊端：教育没有普及；内容脱离实际。(2)主张：学校教育应服务于人的修身立世、发展产业；国民皆学。影响：推动了日本的近代化。【解析】(1)从材料一中“至于农工商以及妇女则置之度外”说明“教育没有普及”，从“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途”可以归结出“内容脱离实际”的答案(2)第一小问依据材料二中“人之所以立其身，治其产，昌其业”可以概括出“学校教育应服务于人的修身立世、发展产业”的答案，依据材料中“无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”可以归结出“国民皆学”的答案；第二小问从明治维新对近代化影响的...