第18课三国鼎立一、学习目标:1、知识目标:官渡之战赤壁之战三国的建立2、能力目标:通过对本课的学习,提高学生对重大历史事件的自述能力,同时,通过曹操一胜一败的原因的分析,提高学生分析历史现象,抓住现象所反映的本质的能力。二、重点和难点:重点:官渡之战赤壁之战三国鼎立局面的形成难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成三、学习过程:(一)学生自主学习:请同学们自己读课本,完成下列基础知识,并把重点内容在课本上做好标记。然后师生共同订正:1、东汉末年,在南北方出现的军阀有哪些?2、官渡之战:①战役的背景②讲述过程(应从时间、地点、双方、结果等)③影响3、赤壁之战:①战役的背景:②讲述过程(应从时间、地点、双方、结果等)、③影响:4、三国局面的形成:名称建立时间建立者都城5、三国经济的发展:魏国:蜀国:吴国:(二)发现与探究:读课本,以小组为单位,进行交流和合作学习,思考下面的问题1、老师的问题:官渡之战中曹操有三四万人,而在赤壁之战中有二十多万人,但结果却不同,你能说出其中的原因吗?由此,对你有什么启发2、我的问题:(把问题写出来,请老师和同学们一起回答,以帮助自己解惑)四、达标测试:(请同学们认真做下面的问题,以检测本课的学习是否取得了成功)1、在历史课上,同学们讲了许多关于三国鼎立的故事,下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是()1A赤壁之战B官渡之战C三顾茅庐D七擒孟获2、三国时,第一个称皇帝的是:()A曹操B曹丕C刘备D孙权3、中央电视台《百家讲坛》栏目中播放了易中天的《品三国》后,引起了很大的反响,请问:历史上最早进入三国的时间是()A220年B221年C222年D229年4、分析:老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。……曹操《龟虽寿》请回答:①曹操生活在什么时期?②你认为他的“壮心”是指什么?他最大的功绩是什么?③说出有他参加的两次著名战役(名称、时间)④结合材料,你认为我们应学习他的什么精神?2