隆德一小六年级语文导案课题：9、穷人课时：第一课时教学目标：1、正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语；正确书写“魁梧”等生字词。2、梳理小说中的人物，简要概括课文的主要内容。3、抓住题目中的“穷”字，从文中找出表现“穷”的相关句子进行品读，感知桑娜和西蒙两家穷苦的生活。课前准备：1、读通读顺课文，想想课文主要写了一件什么事？2、抄写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。课内探究：导学流程课堂流程导学流程激趣导入1．板书课题，学生解题。（穷人就是生活穷苦的人。）2．介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《七颗钻石》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶自主学习1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：课文中写到了哪些人物？围绕这些人物发生了什么事情？2、理清文章的脉络：这件事的起因、经过、结果是怎样的合作探究一、四人互助组交流自学内容，质疑问难。二、小组长组织本组成员细读重点句，概括文章主要内容，并理清文章层次。一（1、2）：讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。二（3---11）：讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。三（12----27）：讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱来抚养。精讲点拨组内解决不了的问题，汇报时教师伺机讲解补充。知能应用读记写”舒适搁板勉强填饱抱怨倾听掀起裹住蜷缩魁梧黧黑撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳自言自语自作自受总结拓展阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。例如：《战争与和平》、《复活》等作品课外延伸：一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。搔痒（náosāo）破帆（fānfán）倾听（qīnɡqiōnɡ）刮断（ɡuāɡuǎ）蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）勉强（qiánɡqiǎnɡ）傍晚（bànɡpánɡ）三、添枝加叶。（）的波涛（）的狂风（）的小屋（）的海风（）的神情（）的天气三、内容梳理（课文回放）。1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。2、《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。四、你知道吗（文学常识）列夫．托尔斯泰（1828—1910），__________国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文学中的不朽名作。
