高一历史上学期第一阶段考试试卷（含解析）-人教版高一全册历史试题VIP免费

2015-2016学年黑龙江省大庆铁人中学高一上学期第一阶段考试历史一、单选题：共25题1．西周贵族的等级制从高到低的顺序是A.周王-卿大夫-诸侯-士B.周王-诸侯-卿大夫-士C.周王-士-诸侯-卿大夫D.周王-诸侯-士-卿大夫【答案】B【解析】本题主要考查的是西周的分封制，依据已学知识可知，西周实行的分封制度使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列，B符合题意，故选B。2．周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是A.保护贵族的世袭血统，打破旧有方国的界限B.调合统治阶级内部矛盾C.加强对奴隶和平民的控制D.巩固刚建立的西周政权【答案】D【解析】本题主要考查的是西周时期的分封制，联系已学知识可知西周实行分封制的目的是巩固西周的统治，不管分封的对象是王族，功臣还是先代贵族，其主要目的都是为了巩固西周的统治，D项符合题意；A、C两项与分封制下“将商代贵族也分封为诸侯”不符；B项不属于主要目的，故选D。3．自以为德高三皇、功过五帝，创立“皇帝”称号的是A.大禹B.成汤C.嬴政D.刘邦【答案】C【解析】本题考查秦始皇。根据所学知识可知，秦王嬴政统一六国后自认为德高三皇、功过五帝，故称“皇帝”。他还幻想秦的统治能世代继续下去，自称始皇帝，后代为二世、三世，以至千万世。故选C项。4．秦始皇建立的中央集权制度的基本特征是A.国家空前统一B.权力高度集中C.君主世袭D.实行郡县制【答案】B【解析】本题主要考查的是专制主义中央集权制度。依据已学知识可知，封建专制中央集权制度的基本特征只可能是权力的高度集中，因为专制中央集权的含义本身就是权力的高度集中，B符合题意，A、C、D三项均不合题意。故选B。5．秦朝郡县长官产生的方式是A.世代相袭B.中央任命C.地方推荐D.考试选拨【答案】B【解析】本题主要考查的是秦朝郡县制的相关史实。依据已学知识可知秦统一后，秦王嬴政自称始皇帝，建立了专制主义中央集权制度，在地方上推行郡县制，郡守、县令或县长，都由皇帝直接任命，B项符合题意，A、C、D三项均与题意不合，故选B。6．汉武帝实行“推恩令”的目的是A.增加税收B.恩泽贵族C.削弱王国D.削夺武将军权【答案】C【解析】本题主要考查的是汉朝的“推恩令”，依据已学知识可知，汉武帝推行“推恩令”的直接目的是为了解决王国问题，也就是西汉初期地方王国势力过大的问题，“七王之乱”给汉武帝实行“推恩令”提供了反面教训，据此分析可知“推恩令”是为了削弱王国，加强中央权力，C项符合题意，AB两项仅仅是表面原因，D项与题意无关。故选C。7．下列各项中，反映中国古代君权加强、相权削弱的是A.州刺史的设立B.分封制的创设C.三省六部制的完善D.行省制度的创立【答案】C【解析】本题主要考查的是三省六部制，题干中“反映中国古代君权加强、相权削弱“指的是加强君主专制，A、D两项均属于地方政治制度，加强的是中央集权，而B时间上不合题意，三省六部制，把相权一分为三，削弱了相权，加强了君主专制，C符合题意，故选C。8．“学而优则仕”“鱼跃龙门”“金榜题名”等术语打上了中国古代哪种制度的烙印A.科举制B.宗法制C.谏议制D.三省六部制【答案】A【解析】本题主要考查的是科举制度。题干中“学而优则仕”指的是科举制，即通过考试来选拔人才；宗法制是用血缘来区分嫡庶，用血缘来维系政治权力，A符合题意，B、C、D三项均不是选官制度。故选A。9．中国古代科举制开始于A.秦朝B.西汉C.隋朝D.明清【答案】C【解析】本题主要考查的是科举制度，依据已学知识可知隋炀帝还设置明经、进士二科，并以“试策”取士，这标志着科举制正式诞生，故选C。10．宋太祖采纳赵普“削夺其权，制其钱谷，收其精兵”的建议，其目的是A.加强中央集权B.减轻地方财政负担C.增强地方军事力量D.提高地方行政效率【答案】A【解析】本题主要考查的是北宋加强中央集权的相关史实，题干中“削夺其权，制其钱谷，收其精兵”是削弱地方的政治、经济、军事大权，因此是为了加强中央集权，A项符合题意，B、C两项是其中一个方面，D项在材料中无体现，故选A。11．北宋设置的既削弱相权又与统兵的高级将领相互牵制的机构是A.三司使B.参知政事C.枢密院D.通判【答案】C...