游山西村陆游知人论世什么是知人论世？即知其人、论其世,即了解作者的生活思想和写作的时代背景,才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容.。陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名爱国诗人。他勤于创作，一生写诗60年，保存下来就有9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。陆游出生的第二年（1126年）金兵攻陷北宋首都汴京，他于襁褓中随家人颠沛流离，因受社会及家庭环境的影响，自幼立志杀敌报国。1153年，陆游进京临安（今杭州）参加锁厅考试（现任官员及恩荫子弟的进士考试），主考官陈子茂阅卷后取为第一，因秦桧的孙子位居陆游名下，秦桧大怒，欲降罪主考。1154年，陆游参加礼部考试，秦桧指示主考官不得录取陆游。1162年，陆游上疏，建议整饬吏治军纪、固守江淮、徐图中原。时孝宗在宫中取乐，并未重视，陆游得知后告诉大臣张焘。张焘入宫质问，孝宗遂罢陆游为镇江府通判。1165年，陆游调任隆兴府通判。有人进言陆游“结交谏官、鼓唱是非，力说张浚用兵”，朝廷即罢免了陆游的官职。背景介绍这首诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。住在山阴（今浙江绍兴市）镜湖的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。游山西村陆游陆游陆游陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。学习活动一：吟诵，读出诗的味道这首诗是记游的，全诗围绕一个“”字展开。诗中描绘了哪些画面？请你张开想象的翅膀，先概括画面，再用生动的语言描绘出来。学习活动二：想象，丰富诗的意境示例：首联画面——农家酒宴青色的石桌上，一碟炒春韭青翠诱人，一盘刨开的咸鸭蛋溢着红油，两个瓦盆热气腾腾，新采的蘑菇炖小鸡，鲜嫩的竹笋炒猪肉，鲜香扑鼻。几位山民陪着陆游，手捧粗瓷碗品尝腊月里自酿的米酒。酒色虽浊，但他们开怀畅饮，谈兴正浓。游这首诗是一幅描绘江南山村的秀美画卷。山村的人情美：村民热情好客。山村的风景美：山环水绕，柳暗花明。山村的风俗美：祭社祈年，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，古风犹存。学习活动三：揣摩，感受诗人的情感你能揣摩出诗人在字里行间流露出的情感吗？(请使用知人论世的方法进行探究)学习活动四：玩味，品析名句的妙处“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来为世人称道，请你细心体会，谈谈原因。景：描写了山西村山水曲折，树茂花艳的美丽景色。情：写出了诗人迷路时的无奈和发现山西村时的欣喜。理：揭示世间事物消长变化的深刻哲理，困境中蕴含着希望。对比，突出柳暗花明带给人的惊喜陆“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来为世人称道，请你细心体会，谈谈原因。游陆游陆游学习活动五：比较，拓展学习的视野过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。相同点①都是田园诗,都属于叙事抒情诗。②结构上,首联—游村情事,颔联—村中风景,颈联—农家活动,尾联—未辞先约。③内容表现了官场失意诗人喜爱农家生活、留恋自然风光、渴望归隐田园的恬淡宁静的志趣和愿望。不同点孟诗重韵致，写景叙事，平淡朴实，生活气息自然浓烈；陆诗情景交融，更富理趣，发人深思。作业1、背诵这首诗。2、搜集陆游诗词中关于爱国的名诗名句。
