诸葛亮诸葛亮1、文言知识掌握情况反馈2、文章内容回顾学生问题：1写第八段的意义何在？2诸葛亮多次在文中表达忠心的目的是什么？3、最后一段中“不知所言”与前文看似矛盾，如何理解？自能参与1、各组自选片段设计朗读方案，并说明设计理由。学习指南：结合写作背景，本文的写作意图，分析语段中作者蕴含其中的思想情感。2、听范读，与自己的朗读方案作比较，并进行评价。学习指南：请从诸葛亮的角度来体会话语中的情感自能建构表达了诸葛亮对刘禅的恳切希望以及报答先主知遇之恩的真挚感情，“北定中原”“兴复汉室”的决心。本文主旨：展现出诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神自能拓展2、拓展阅读《武侯祠-一千五百年的沉思》思考：作者的思考让你对诸葛亮有了哪些新的认识？1、从不同的角度谈谈读文感受在悲剧的人生中我们看到了一个大写的人---为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已的人，这是民族的脊梁。1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)4.“或为出师表，神鬼泣壮烈。”(《正气歌》)世人眼中的诸葛亮：回顾历史，请选出与诸葛亮一类的人，“超时空的存在”“为理想而生”如文中的岳飞，请模仿文中“我看到……;我看到……;我看到……;我看到……”叙述人物的经历。
