八年级生物假期作业VIP免费

人教版七年级上册假期复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征有：①生物的生活需要②生物能进行（例：雨后见到蚯蚓），③生物能排出身体内产生的，④生物能对外界刺激⑤生物能生长和⑥生物有和的特性。除病毒外，生物体都由构成。第二节调查周边环境中的生物2．是科学探究的一种基本方法，是科学探究常用的方法之一。3.实验探究的过程包括（调查时首先要）：①提出问题、②、③、④、⑤、⑥、⑦收集和分析资料。4.生物①按照形态结构特点可分为、和三大类。②按照生活环境可分为和等。③按照用途可分为、、和等。5.生物学是研究和的科学。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.环境中影响生物生活和分布的因素叫。它包括：（如：阳光、空气、水、温度等）和（影响某种生物生活的其他生物，也就是生物与生物之间的关系：最常见有：、、、）。2.生物与环境的关系包括：生物对环境的和。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物对环境的。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物在环境的同时，也着环境。3.生物适应环境的例子：①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；②沙漠中的骆驼；③荒漠中的骆驼刺；④寒冷海域中的海豹。生物影响环境的例子：蚯蚓能使土壤疏松肥沃。第二节生物与环境组成生态系统4.生态系统：在一定空间范围内，与所形成的统一整体叫做生态系统。举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流。1非生物因素：光、温度、水等生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（也就是生物与生物的关系：如捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等）生态因素的组成生态系统的组成生物部分非生物部分－阳光、空气、水等植物－生产者动物－消费者细菌、真菌－分解者5.在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是，终点是此条食物链中不被其他动物捕食的。6.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。物质和能量沿着和流动的。7.营养级越低，生物数量越多，营养级越高，生物数量越少；能量在食物链中，有毒物质通过食物链。8.在各种生态系统中，生物的数量和比例是的，说明生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是有一定的。第三节生物圈是最大的生态系统9.生物圈的范围包括：的底部，的大部，的表面。一切陆生生物的立足点是。的活动可达到生物圈的各个圈层。10.生物圈中有着多种多样的生态系统，如生态系统，在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用；生态系统具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称；生态系统每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%；生态系统在保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用；生态系统以农作物为主体，在栽培和管理中需要投入大量的人力物力；生态系统由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。每一个生态系统与周围的其他生态系统相，这种表现在方方面面。11.生物圈是地球上所有的与其的总和。是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1.细胞是生物体和的基本单位。2．使用显微镜的方法和步骤：①→②→③。（1）一只手握住，另一只手托住；（2）下降镜筒时，眼睛要看；（3）光线：反光镜→通光孔→物镜→目镜；（4）用拭擦物镜和目镜；（5）从目镜内看到的物像是的；（6）显微镜的放大倍数等于和放大倍数的；如：显微镜的物镜20×，目镜为，像长5cm，实际物体长为0.025cm；（7）视野要调亮用（、凹面反光镜）；视野要调暗用（小光圈、）；（8）显微镜的放大倍数越大，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野范围；显微镜的放大倍数越小，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野；（9）如何判断视野中看到的一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如...