1.3噪声及其控制苏科版八年级上册单位：顺河初中姓名：李德伟学习目标1.根据生活经验、体验认识噪声、了解噪声的来源及其危害,初步了解乐音与噪声的区别及其之间的辩证关系,。2.知道用分贝来计量噪声的强弱和有目的控制噪声，了解控制噪声的途径，3.激发培养学生对噪声的重视，培养防治噪声污染的环保意识。乐音：通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音。它是声源做有规律振动产生的；乐音的波形是有规律的。噪声：通常是指那些刺耳难听的、令人厌烦的声音。它是声源做无规律振动产生的；噪声的波形是杂乱无章的。从环境保护的角度看：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。探究活动1：噪声和乐音探究活动1：噪声和乐音例1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音•变式训练：从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是（）A．在图书馆阅览室内学习的同学听到的絮絮细语声B．上物理课时，同学们听到隔壁教室音乐课传来的歌声C．夜深人静时，正要入睡的人，听到楼上传来的钢琴声D．演讲大厅里的人听到演讲者精彩的演讲声CD问题2：噪声的来源有哪些？有什么危害?看书：P16图1-17，尝试对噪声的来源按照一定的标准分类。探究活动2：噪声的来源汽车压路机放爆竹电钻放音乐混凝土车工厂飞机例2.中考考场附近设有禁鸣喇叭的标志，下列四幅图中属于该标志的是（）A探究活动2：噪声的来源噪声的危害大致有三个方面：一是噪声对人心理效应。使人烦噪不安，注意力不易集中。二是噪声对人生理效应。引起耳聋，头昏、头痛、神经衰弱、消化不良，高血压和心血管病，高强度噪声能使人神志不清、休克或死亡。三是噪声的物理效应。高强度噪声能损坏建筑物，声源自身因疲劳而损坏。•1）声强级是用来客观描述____________________。它的单位是。•2）①为保护听力，声音不能超过；②为保证学习和工作，声音不能超过;③为保证休息和睡眠，声音不能超过；④人们刚刚能听到的最弱的声音是探究活动3：噪声的危害声音的强弱的物理量分贝（dB）我国政府制定的城市环境噪声标准使用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的康复疗养区5040居民、文教、行政办公区5545商业中心区、商业与居民混合区6050工业中心区6555交通干线道路（公路、航道）两侧7055铁路干线两侧70602）①为保护听力，声音不能超过；②为保证学习和工作，声音不能超过;③为保证休息和睡眠，声音不能超过；④人们刚刚能听到的最弱的声音是90dB70dB50dB0dB探究活动3：噪声的危害你认为减弱噪声有几个途径？为什么这么认为？具体有哪些方法？明白道理吗？下面是怎么减弱噪声的？有哪些减弱噪声的例子？用了什么方法？控制噪声三个途径：在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱噪声（戴耳塞、头盔等）探究活动4：噪声的控制探究活动4：噪声的控制[来源:Z+xx+k.Com]在声源处控制噪声例：在传播过程中控制噪声例：在人耳处减弱噪声例：例3.下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（）A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声摩托车消声器无声手枪机器加外罩在机器下垫泡沫等减震禁鸣喇叭工业区和生活区分开限制娱乐场所营业时间隔音板植树造林关门窗窗户采用双层玻璃戴隔音耳塞捂住耳朵D【课堂小结】噪声及其控制概念刺耳难听、令人厌烦，声源振动无规律影响人们学习、生活、工作的，不需要的声音来源：危害：控制在声源处控制在传播过程中控制在人耳接受处减弱生活噪声、交通噪声工业噪声、建筑噪声损伤听力、引发疾病1、小明在教室上课，下列声音不是噪声的是（）A、教室内铅笔盒掉在地面上的声音B、教室外马路上的叫卖声C、邻班同学在音乐课上的歌声D、同学们相互之间讨论问题...
