高一化学暑假专题——知识归纳整理：有关推导题训练苏教版【本讲教育信息】一.教学内容：暑假专题——知识归纳整理：有关推导题训练二.教学目标1.知识与技能目标（1）复习归纳整理无机和有机化学的有关知识；（2）无机有机知识综合运用于推导题。2.过程与方法目标认识推断题的题型并能初步掌握推断题的解题思路。3.情感态度与价值观目标培养学生的推理思维。三.教学重难点无机有机知识在推理题型的运用［教学过程］一.无机部分（一）知识重点：1.利用典型实验现象判断离子的存在及物质。（1）记住某些离子颜色：（在溶液中）——紫色——蓝色——黄色——浅绿色（2）某些物质的颜色：：浅黄色：淡黄色：黄绿色粉、、、、：黑色（3）重要的反应现象：①产生蓝色沉淀：②产生红褐色沉淀：③产生黑色沉淀：④产生腐蛋气味气体：⑤产生刺激性气味气体，能使品红试液褪色：（无色）⑥不溶于酸的白色沉淀：2.常见气体的典型反应：（1）：通过灼热的后，有使澄清石灰水变浑浊的气体生成。（2）：使澄清石灰水变浑浊。（3）：使湿润的硝酸铅试纸变黑。或通入溶液产生黑色沉淀。（4）：使品红试液[试纸（湿润）]褪色，加热后恢复原来颜色。（5）：使品红试液褪色，加热不能恢复颜色。3.具有化学漂白性的是：利用强氧化性漂白。利用与某些色素发生化合反应而漂白。二.典型例题例1.使用一种试剂，即将物质的量浓度均为1mol/L的Na2SO4、Na2SO3、Na2CO3、Na2S、BaCl25种溶液鉴别开来，这种试剂是（）A.溶液B.溶液C.溶液D.溶液解析：“用一种试剂鉴别多种物质”类型的题，是鉴别题中常见的题型之一。解题基本思路：先对比各被鉴别物质的不同之处，抓特性进行鉴别，对比可见五种物质中有四种物质的阳离子是钠离子，但阴离子各不相同，由于三种酸根可与作用分别生成气体。再根据气体的性质不同可以进一步区分。但和如何区分呢？可利用的性质与离子作用生成白色沉淀。将所选的阴、阳离子组合后即为需选用的试剂，即：。故选D。例2.往某盐溶液中加入过量氯水时无变化，然后再滴加溶液和稀，溶液中有白色沉淀生成，该盐可能是（）。A.B.C.D.解析：与反应生成不溶于稀的白色沉淀的应是，该盐应有，但四个选项中无一有，由此进一步推导水的作用，水有酸性、氧化性和存在可表现的性质，如与反应生成白色的沉淀，但无此现象，证明该盐非银盐。则应利用了的氧化性，四选项中可分析得出：故选A例3.有一混合气体可能由中的几种组成，此混合气体通入溶液时产生黑色沉淀；另取混合气体通入少量澄清石灰水中，无沉淀产生，接着再通入溶液中有白色沉淀生成。该混合气体中一定含有________，不含______，可能含有_________。解析：根据物质的特征性质：“与反应产生黑色沉淀”的是，则溶液中一定含，无和；与均可反应产生白色沉淀，但“与澄清石灰水反应无沉淀，与溶液反应才产生白色沉淀”可推知一定含，但其中还含有另一种妨碍生成的气体，应为气体，则溶液中一定含气体。答案：。例4.如图所示，弹簧秤下悬挂着一重物（不与溶液反应），若向硫酸铜溶液中逐渐滴加氢氧化钡溶液至恰好完全反应后，弹簧秤的示数将_________（填“变大”“变小”或“不变”）；发生反应的化学方程式是__________。解答提示：硫酸铜溶液中加入氢氧化钡溶液，反应的方程式为：由此可知，完全反应后，烧杯中除了沉淀外，剩余液体为水，此时该重物悬浮于水中。 水的密度比硫酸铜溶液的密度要小∴变小，而根据可知，变小又 ∴变大，弹簧示数将变大。答案：变大例5.根据下图的实验现象，推断A、B、E、F、H各是什么物质。（填化学式）（1）A是________，B是________，E是________，F是________，H是________。（2）A、B以等物质的量在水溶液中反应的离子方程式是：___________________。突破口：以“无色溶液与反应生成白色沉淀F”为突破口，可知此溶液中含；推知：A、B两气体必有一种含氯元素，又知等物质量在溶液中反应，可知为和；顺推可得答案。（1）A：；B：；E：；F：；H：（2）例6.（2004天津理综）锌和铝都是活泼金属，其氢氧化物既能溶于强酸，又能溶于强碱。但是氢氧化铝不溶于氨水，而氢氧化锌能溶于氨水，生成Zn（NH3）42+。回...
