特校教师要有四种意识-郧县特校杨文锐特殊教育是基础教育的一个重要组成部分，我们身为特殊教育工作者自然担负着特殊的重任。怎样才能不辱使命，做好工作呢？我认为，特校教师应该具有四种意识，即忧患意识、责任意识、服务意识、创新意识。一、要有一种忧患意识，不断给自己施压。压力是进取向上的动力。普通中小学教师普遍感到竞争压力大，所以他们时刻紧绷着神经，非常刻苦努力地工作着，而我们特校教师从表面上看，好像比普通学校教师轻松些，好像没人和你抢饭碗，好像没有什么竞争的对象。其实不然，从目前我们济源市特殊教育发展的现状来看，特殊教育的前景很好。那么从对特殊教育工作者的要求来说，特校教师更应该增强忧患意识，不断给自己施压，不断提高自己。二、要有一种责任意识，把工作当作一项事业。普校教师之所以非常刻苦地工作，除了感到竞争压力大以外，还有一个更重要的原因，就是他们将教育当作自己的事业。要想出色地完成教育教学工作，就必须有一种责任意识，责任是干好本职工作的前提。我们特校教师也一样，只有不断严格要求自己，不断钻研业务，掌握精深广博的科学文化知识和专业知识，真正把特殊教育当作一项事业来干。三、要有一种服务意识，树立正确的特殊教育观、学生观。特校教师要有服务意识，要尊重每个学生的思想和观念，尊重学生的人格、合理要求和情感需要，要掌握聋生和智障学生的年龄特点和身心发展规律，最大限度地发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与自主学习，主动发展，通过学生的主动学习来培养兴趣和发展才能。同时，树立全体、全面发展的教育观，实施有利于学生发展的素质教育，创造适合聋生心理特点的教育环境，让每个学生在原有的水平、能力上都得到充分的发展，促进儿童的健康成长。四、要有一种创新意识，具有一定的科研能力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新的时代，学生学习需要创新，教师教学需要创新。创设教学情景，激发学生创新；尊重学生个性、鼓励学生创新；重视联系实际、引导学生创新；提供开放空间，强化学生创新科研技能是新时代的教师必须掌握的重要技能之一。作为特校教师更要有研究的意识，有研究的激情，使之乐于研究，愿意尝试，不怕困难，挑战自我，能敏锐地发现问题，有较强的问题意识，肯钻研，对日常教学中的某个细小问题的研究都能有始有终，执着追求自我的发现和创新。我县特殊教育事业的蓬勃发展，要求我们特殊教育工作者必须注重自我成长，只有这样，我们才能从平常的工作中体会到职业带来的快乐，体会到自身工作的价值，才会真正把职业看作事业，从而为我市的特殊教育事业做出自己最大的贡献。
