《劳动对人生活发展的意义》教案桐梓县新站镇站镇中心学校温加贵教学目标1、通过活动让学生认识到劳动的重要性2、体验劳动的快乐，从小养成热爱劳动的好习惯。3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。教学重难点：1、理解热爱劳动内容，熟记内容。2、培养孩子劳动意识，有一颗热爱劳动的心。教学方法：理解内容、直观感受、自由讨论教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣引入活动1.观察图片回答问题。同学们知道图中的人是谁吗？他在干什么？这是他年轻时参加劳动的图片，这说明我们的主席是一个什么样的人？对，我们的主席就是一个非常非常热爱劳动的人。那我们就更应该热爱劳动了。2.同学们，你们做过那些劳动？看来呀！我们的同学们都是热爱劳动的好学生。3•今天，老师就和大家一起来学习《劳动对人生活发展的意义》二、学习新课。（投影情境画）1.教学劳动对人类产生的意义。观察图片。师提问：大家通过观察刚才的图片你有什么发现？或者说明白了什么？这些图片都离不开一个词语，它是？师提问：这些人他们的什么在发生着变化，而且变化很很大很大？师：古猿在劳动过程中逐步进化成今天的人类。劳动产生了人，这是劳动对人最重要的一个意义。我们把这个过程简化，可以用下面的图来表示:高尔基的名言：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉〃。这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。劳动的意义：劳动产生了人。劳动创造人，而且是人类赖以生存、发展的决定力量。在古猿进化到人的过程中，脑容量不断增加.早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具.随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；能够用火是人类与动物的一个重要差别，早期的人类用火烤制食物来吃，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者。劳动工具日益改进和多样化，经济生活逐渐丰富起来，并开始出现早期精神文明。劳动让人们的社会生活愈演愈烈，便产生了人类丰富的物质文明和精神文明，有了人类丰富多彩的人类生活。2.教学劳动提高人的劳动技能人们在不断劳动实践中会增加手的灵活性，和大脑思维的灵活性，探索劳动的多种方法，总结劳动经验，掌握很多的劳动技巧，提高自己的劳动技能。热爱劳动，劳动多的人，在生活中的劳动能力都比较强。相对来讲他们的生活都过得比较好。3.教学劳动使人变得聪明。劳动出智慧，实践出真知!这句话的大概意思是：将自己变得勤快，不要懒惰。该去做的事情一定要做，一定要实践。因为，在做的过程中你能学到很多很多东西，做的越多，学的越多，人就越强大。有意义的事情想好了就去做！想让自己变得聪明，其实很简单，多劳动，多做事，多实践，多总结。4.教学劳动让人健康长寿。没有一个长寿者是懒汉。三国时的名医华佗提出一个口号，叫“人体当得劳动”。我国传统养生学认为：“劳其行者长寿”。整天无所事事、游游逛逛，会对健康不利。古今无数事实告诉我们：劳则不衰，动则延年。坚持劳动，适当忙碌是延长寿命不可缺少的因素。所有长寿之乡的居民，都身体力行着，现代人最难实行的长寿原则：劳动一生。长期坚持劳动的人生活充实，患病概率低。尤其经常从事体力劳动的人相当于体育锻炼患病的概率更低。精神焕发，气质形象好。5.读资料感受劳动的其他意义。资料：人在劳动中，会觉得自己是好的，因为劳动是好的；即使是在有偿劳动中，人会觉得自己是正经人，在干正经事，会至少得到自己和亲近的人的认同和认可；人在劳动中发挥出自己的价值，创造出超越自身正常状态的价值，使自己的潜能、价值可能迸发出来，因而人能获得自我和他人的肯定，获得尊严，获得物质和精神上的独立，自强；在脑力劳动中，人获得精神的愉悦、解放和自由，获得优越感；在体力劳动中，人获得最直接的劳动在现实中的一系列意义，体力劳动是人们...
