《小帆船》STEM项目的开发与实施作者：郭亚南来源：《湖北教育•科学课》2020年第05期表I《小帆船》项目原教材内容与审构后内容的对应表原教材内容重构后内容设计目的船的发展帮猫咪渡河激1发学生兴趣，引出任务物体的沉与浮选取材轩并设计小帆撫选择合适的材料进行设计，懂得合理利用身边资源的重要性制作小帆船制作小帆船用所选材料制作小帆船，测试并改进，最后再装饰评价展示展示和评价小帆船表戈《小帆船》项目三维教学目标目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观科学知道物体在水中有沉有浮，提高设计和操作的能力收集船以及船动力发展的资料；采用相关材抖设计并制作小帆船体会船的制作是随侖科学技术的进歩在不断发展的技术学会资抖搜集、茫流分享的新枝术使用网络查询资抖；使用平台展示小组咸果感悟科学技术在科学探究屮的重要作用，创一造性地制作与裳怖小帆船工程T解小帆船的一般结构和制作流程收集小帆船的繪构资蚪；设计、制作和优化小帆船憧得合理利用身边资源的重要性”体验小组合作的乐趣，养成动手动脑探兗的习惯裁学掌握一些测量方法測童与制作尺寸合适的小帆船表4评价的内容、工具和方式评价维度评价內容评价工具评价方式知识与技能沉浮的相关知识厲殳计与制作纸笔测试、评价量规自评、师评学习态度小组合作、探究兴趣、勇于创新调查问卷南评作品小帆船的实用性、美观性、创造性作品核查表、展示交流师评、互评表丁作品械查表观察项目B否帆船的站构是否完整：帆■，船体•桅杆帆据是否有煞饰帆船的装饰是否晁观小帆船能否浮起巩吹时帆船能否傑持平衡栽小猫咪后，帆船是否平衡、浮起小帆船的轲作是否有创意作品能否成功地将小猫咪送到河对岸表3《小帆船》项目设计框架课题学习活动活动目标学习支架学习资源与工具丨•抹小猫咪渡河情境导入——引出任务（0.5课时）了解本项目的任务以及评价量规，激发学生的探究兴趣水槽、小猫咪模型等实验材料；不同时期的船模、船的发展历程资料、制作的评价量规等；iPad.UMU互动学习平台等了解船的发展史（0.5课时）了解船的发展历程以及帆船的结构，体会船的制作是随着科学技术的进步在不斯发展的2.选取材料并设计小帆船了解材料的沉与浮（（）.5课时）选择合适的材料设计，懂得合理利用身边资源的重要性选材：哪些材料能浮在水面上并且防水？你选取的材料是什么？（标注数量）设计：你的小帆船设计图是否标注尺寸？小帆船能否容下小猫咪？材料的排列和固定联结方式是什么？怎样保持小帆船的平衡木棒、吸管和泡沫等制作材料；水槽、小猫味模型等实脸材料；设计工具；测童工具；iPN、UMU互动学习平台等设计小帆鉛（0.5课时）选取合适的材料设计小帆船，培养学生的设计能力3.制作小帆船制作小帆船（1课时）根据设计图制作小帆船，培养学生的制作能力小组怎样分工制作工具、美术材料和工具、美术教室、iPad、UMU互动平台、测试场地改进小帆船（1课时）测试并改进小帆船小猫咪坐上小帆船后是否平衡且不下沉？有风时，小帆船能否保持平衡装饰小帆鉛（1课时，美创造性地装饰小帆Ar＞设计与制作过程中的评价量规评价内容评价指标评价量规结果设计帆船图纸淸晰；圈纸标明尺寸M才料的排列和固定联结方式设计合理；考虑到小帆船的平衡问题做到7^8项可得吕颗星？做到4-6项可得2颗星；做到斗项以下可得1颗星获得星制作帆船规范使用制作工具*有安全意识；合理利用、不浪费材料;制作并装饰宅成小帆船;能樓据遇到的问题改进小帆船表7改进的其体活动我排课题实施后的改进活动1.帮猫味減河情境导入——引出任务（03课时｝了解翳的发展史S5课时｝2.选取材料并设计小帆船了解材料的沉与浮（"5课时）设计小帆船⑴巧课吋）3.制作、改进和装饰小帆船船帆的裳钵⑴巧课时，美札教师指导上课）；帆船的制作（"课时）改进小帆菇（|”5课时）：船体的装^（0.5课时，美术教师指导上课）丄评价展示小帆船作磊展评（1课时）《义务教育小学科学课程标准》指出小学科学不仅是一门基础课程、实践课程，还是一门综合课程，需要学生综合运用不同领域的知识和方法来理解自然现象和解决实际问题，并且强调应与语文、数学等课程相互渗透，促进学生的全面发展。这...
