贴鼻子作文教案VIP免费

《贴鼻子游戏》教学设计设计理念：作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。教学目的：通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；同时培养学生认真、仔细观察的习惯；并能从小处着手，注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。教学重、难点：1、重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。2、难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。教学准备：1、画有小丑头像的画和可粘贴的鼻子。2、准备两条红领巾。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见它吗？（想）那老师就把它请出来。（贴小丑画）师描述：多可爱的小丑呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。2、这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴鼻子）二、介绍游戏规则。1交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。三、开心地玩，快乐地说。1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。（以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。3、抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。4、指导学生说话。（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，言之有物。）5、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。6、将游戏过程说给小组的同学听。27、全班交流。（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）8、师小结：由于时间关系，游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学，我们下来再做，好吗？四、指导习作（一）指导写题目1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文加上什么题目？2、抽学生说题目。3、师出示几个题目供学生参考。（出示）（二）指导写开头1、师谈话：题目写好了，那怎么写开头呢？老师教给大家几种方法（出示）（1）可以开门见山，直接开头如：今天作文课上，老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子，逗得大家哈哈大笑。（2）以用同学们的笑声、叫喊声开头如：“哈哈哈……”教室里满是欢乐的笑声；同学们在干什么呢？原来呀，大家正在玩贴鼻子的游戏。（3）可以设置悬念开头如：今天，老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇，又兴3奋。贴鼻子？怎么玩呢？（三）指导写中间部分1、写上准备工作2、写游戏过程。（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”。（四）指导写结尾师谈话：大家都知道，要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？老师也教给大家几种方法。（出示）（1）、可以直接结尾。如：“叮铃铃……”，下课铃声响了，游戏在同学们的欢笑声中结束了，可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。（2）可以写游戏的感受。如：“贴鼻子”游戏不仅有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏！五、学生习作1、学生写作文，教师巡视指导。2、出示学生习作，集体评议、修改。六、作业4继续完成作文。板书设计开头游戏规则贴鼻子活动过程结尾词语描写高兴的词语笑嘻嘻兴致勃勃兴高采烈心花怒放喜滋滋哈哈大笑毫不气馁欣喜若狂开怀大笑情不自禁描写神情动作的词语不以为然小心翼翼不慌不忙大吃一惊惊惶失措眉飞色舞不屑一顾垂头丧气前仰后合机智灵活争先恐后小心翼翼描写游...