11.中国石拱桥课题中国石拱桥课型精读课时2学习目标1.知识与能力：让学生读文章掌握重点词语的读音和词义，掌握怎样抓事物特征，理解说明文语言的准确性。2.过程与方法：让学生围绕如何抓事物的特点写事物的特征这个训练重点，切实训练学生的说明能力。3.情感与态度价值观：让学生了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。课前预习学法指导1.课前预习，了解作者。2.自读课文，掌握读音和词义。3.查找资料，了解说明文的有关知识。4.把预习中有疑问的地方做好记录，带着问题走向课堂。5.上课时关注“掌握怎样抓事物特征，理解说明文语言的准确性”这个重点内容。6.课后做好巩固题。相关链接1.走近作者2.读课文碰到的疑难处：知识构建1．了解说明文的有关知识。2．学会抓住事物的主要特征的方法并进行写作能力训练。3．理解说明文语言的准确性知识预习初读课文，整体感知一、给加点字注音。弧．形（）拱．桥（）洨．河（）陡．坡（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）郦．道元（）匀称．．（）惟妙惟肖．（）推崇．（）二、结合书下注释或词语手册解释下列词语。悠久：杰作：雄姿：匀称：雄跨：巧妙绝伦：和谐：推崇：就地取材：千态万状：惟妙惟肖：奇观：三、实地观察海珠桥（钢架拱桥）、洛溪桥（混凝土）等广州市有名的大桥（或上网查找其图片和资料），以及自己身边形形色色的桥。仔细回忆自己见过的各种桥。四、精读课文，理解探究1.读课文第4至6段，并参考课本前面的插图，了解赵州桥的有关信息，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。（要求：在示意图的旁边写上桥的介绍）2.赵州桥有哪些特点？与卢沟桥最大的区别是什么？3.作者用准确的语言解说事物的特点，通读全文，完成下面表格，并思考它们在文中表达的作用。表示估计的词、句表示限制的词、句表示程度的词、句教学设计：一、导入新课在这节课之前布置大家观察了桥，下面请同学们说说你见过哪些类型的桥。（独木桥、铁索桥、水泥预制桥、钢梁桥、石拱桥、立交桥、天桥⋯⋯）把学生讲的桥用图片显示出来（先预设）。（设计意图：导入语可以把学生的生活体验引进课堂，图片可以引导学生深刻地认识说明对象。）二、整体感知1.检查预习，解决学生读课文的疑难。2.掌握如何把握事物的特征。提问：⑴大家见过的桥确实不少，能否用一句最简洁的话说说桥的特征。（允许有分歧，允许争论）明确：要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。（查字典或词典，明确桥的含义）桥——架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。方法指引：桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点；桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点。⑵把桥的范围缩小，限于石拱桥。按照上面抓特征的方法找石拱桥的特征，看看有什么共同点。板书：中国石拱桥的共同特点：①形式优美；②结构坚固；③历史悠久。⑶怎样说明才能把这些特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。请同学们仔细看看课文重点写了哪两个例子。板书：赵州桥和卢沟桥⑷为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子，用这两个例子能说清楚中国石拱桥的特点吗？明确：中国石拱桥的三个特点，在这两座桥那里都非常突出，所以选择这两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点。这是举例的典型性。赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱，这样能较全面地反映中国石拱桥的概貌。这是举例的全面性。方法指引：写特征一般要精选例子来说明，所选例子一要典型，二要全面。（设计意图：引导学生从观察中总结出一般的规律，为后面的说明能力训练做铺垫。）1.浏览课文，找出文中写赵州桥和卢沟桥的段落。明确：4、5段写赵州桥，6-8段写卢沟桥。生朗读4、5段，思考作者怎眼围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的。（让学生结合课前预习的“精读课文，理解探究”中的第一题来思考。）三、精读探究明确：先总写桥的历史、外形和使用情况，给人以总体印象，再详细写这座桥的四个特点，给人以具体的形象。按照逻辑顺序进行说明。2.一位同学朗读6-8段，其余同学思考作者写卢沟桥与赵州桥有什么不同。（让学生结合课前预...
