孔雀东南飞学习目标1、理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情。（重点）2、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。（难点）3、了解关于乐府的基本知识。文学常识课文研讨重要词句《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展了《楚辞》的浪漫主义精神。乐府概念的流变汉：音乐机构——音乐性诗体→唐（新乐府运动）：政治讽喻诗→宋元以后：词、曲梳理内容，把握结构孔雀东南飞引子托物起兴一、第一天：开端兰芝被遣。二、第二天：发展夫妻誓别。三、十几天后：发展兰芝抗婚。四、三天后：高潮双双殉情。五、尾声告诫后人。终老不复取箱帘六七十府吏见丁宁摧藏马悲哀蒲苇纫如丝娶奁叮咛脏韧通假字偏义复词便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶人物形象分析与思想意义探讨《孔雀东南飞》刘兰芝：聪明美丽、勤劳善良、坚强持重、忠于爱情、有强烈的反抗精神。自请谴归（2）决心自谴（8）新妇严妆（9）拜母辞姑（10）夫妻誓别（12）遣媒逼嫁（16、21）生死诀别（27）多才多艺、聪明能干、很有教养坚决冷静、情操美好美丽漂亮、从容镇定、外柔内刚有礼有节、不亢不卑、善良友爱忠贞不渝荣华不动、威逼不屈以死殉情焦仲卿：守礼尽孝、忠于爱情、有反抗精神，但懦弱胆小。焦母：蛮横无礼、独断专行，是封建家长制的代言人。刘兄：性行暴戾、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情，是封建家长制的帮凶。思想意义：本诗通过刘、焦的婚姻悲剧，揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘、焦忠贞不渝的爱情与反抗精神。讨论：焦母为何不容刘兰芝？“无后”说“性格冲突”说“爱的争夺战”说《礼记·本命》：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”《礼记》：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”【钗头凤·陆游】红酥手，黄滕酒。满城春色宫城柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红挹鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！【钗头凤·唐婉】世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！结论：封建礼教和家长制不知拆散了多少恩爱夫妻，而其中的受害者，以妇女的遭遇最为悲惨。连接阅读：《上邪》——古代女子的爱情誓言上邪yē！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨yù雪，天地合，乃敢与君绝！【摸鱼儿·元好问】问世间，情是何物，直叫生死相许……本诗以为顺序，以本诗以为顺序，以和为矛盾冲突的线索，塑造和为矛盾冲突的线索，塑造了的刘兰芝的形象、了的刘兰芝的形象、的焦仲卿的的焦仲卿的形象，和对立面的焦母、形象，和对立面的焦母、的刘兄这样封建家长的代表，揭露了破的刘兄这样封建家长的代表，揭露了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的和精神。仲卿的和精神。时间刘、焦的爱情封建家长制的迫害封建礼教反抗总结自尊、坚强、忠贞忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争专制、蛮横势利、冷酷忠贞爱情
