孔雀东南飞 教案教学目标:1、 理清故事情节,基本把握人物性格特点;2、 加深理解赋、比、兴与浪漫主义手法在抒情上得艺术效果;3、 落实实词,侧重于一词多义、偏义副词、古今异义。教学重难点1、 疏通文意,把握故事进展过程,学习通过人物对话塑造人物性格特点;2、 掌握本诗中“相”字得不同用法以及“信”、“适”、“谢”等实词,掌握偏义复词。一、 导入新课以屠洪刚得歌曲《孔雀东南飞》导入():(简单点评歌词)这首歌得歌词糅合了古典诗词得精华,可以瞧出作词人得文化积淀就是相当深厚得。它唱得荡气回肠,唱得催人泪下,那这个《孔雀东南飞》得故事到底就是怎样得呢？今日就让我们一起走进《孔雀东南飞(并序)》得世界。二、文学常识《孔雀东南飞(并序)》就是我国古代保存下来得最早得一首长篇叙事诗,与北朝得《木兰辞》合称为“乐府双壁”。(注释①)()这首诗属于乐府歌辞。乐府,原就是西汉武帝刘彻设立得专管音乐得官署,兼作创作、收集民间歌谣,以供朝廷制礼之用。这些采集得来得歌辞,称为“乐府歌辞”、“乐府诗”,或简称为“乐府”,属于古体诗中得一种。三、解读小序,把握情节()1、 本文得小序给我们交代了什么？它简明扼要地介绍了故事得梗概,交代了叙事作品中得要素——时间、地点、人物、事情得起因、经过与结果,以及成诗得缘由。2、 根据小序对全诗故事梗概得介绍,全诗可分为哪几部分？()第一部分(1-10)“为仲卿母所遣”。(开端)第二部分(11-12)“自誓不嫁”。(进展)第三部分(13-24)“其家逼之”。(再进展) 第四部分(25-32)“乃投水而死,仲卿闻之,亦自缢于庭树”。(高潮) 第五部分(33)“时人伤之,为诗云尔”。合葬化鸟。(尾声)3、 穿插讲解重点字词:为、、、、、、所:固定结构。“被、、、、、、”为四、走进文本(一)学习第一部分“为仲卿母所遣”第一自然段(托物起兴)1、为什么要写“孔雀东南飞,五里一徘徊”,它有什么作用？(假如学生回答不上,可让学生对比一下“孔雀东南飞,五里一徘徊”与“孔雀东南飞,一飞不回头”、 “孔雀东南飞,一飞冲天去”得差别) 起兴,先言她物以引起所咏之词。以孔雀飞离时徘徊眷恋得情景,引出故事;又为全诗定下了悲剧得基调,形成了缠绵凄楚得气氛。汉代一些描写夫妇离散得作品,常用双鸟分飞作为起兴。第二自然段(兰芝请遣)1、“十三能织素,十四学裁衣。十五弹箜篌,十六诵诗书”为互文。(互文就是指诗歌中上下两句文意互相呼应,彼此映衬得一种技巧)2、重点字词为:白 一词多义相古今异义不堪 驱使偏...
