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体育游戏山洞寻宝教案VIP免费

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体育游戏山洞寻宝教案【篇一:幼儿园大班体育教案:闯关取宝】幼儿园大班体育教案:闯关取宝活动目标1.巩固幼儿走、跑和平衡能力,掌握双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。活动准备大纸盒和小纸盒若干、平衡木。活动流程图1.准备活动:热身操。愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。2.活动一:通过场景的变化,巩固走跑、平衡等能力,尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够熟练掌握运用。3.活动二:通过游戏《闯关取宝》巩固已学到的双脚向前跳的动作经验,达到锻炼的目的。活动过程1.幼儿与教师共同做热身操。2.启发兴趣,尝试练习双脚跳。“”“”“”教师用大纸盒做的山洞、小纸盒摆的石头阵、平衡木搭的小桥等“”设置寻宝路线,幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中,教师巡回观察与指导,要特别注意幼儿的安全,让幼儿从同一方向进行活动,避免相撞。同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化,比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况,适当进行鼓励和帮助。与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难,找出适宜的方法(双脚向前跳),带领幼儿练习,帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领:准备跳时,腿稍微弯曲;起跳时,用力蹬地,臂向前上方摆,带动身子向前上方跃出,腿尽量蜷起;落地时,前脚掌先着地,屈膝缓冲,动作要轻。之后,教师带领幼儿再次进行集体练习。3.闯关取宝,巩固练习。巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学的动作方法完成一定的目标,进一步提高锻炼身心的效果。同样要注意幼儿从同一方向进行活动,保证安全。幼儿每过一次障碍,教师发给幼儿一张贴片,代表闯关一次成功,共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况,适当进行鼓励和帮助,以便增强幼儿挑战困难的信心。4.结束活动。教师简单点评活动中的情况,表扬幼儿的勇敢和大胆,组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地,结束活动。“”【篇二:多元智能教案:大班翻盖乐活动(寻宝)】出处:上海市闵行区闵行第四幼儿园作者:李曼丽设计思路:儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面,即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期,这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育,利用集体、分组等形式进行教学动静结合,并创设寻找宝藏的一系列“”游戏活动来激发幼儿学习运用翻盖乐的兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节(即:找相同的、找不同的、配对等形式)培养幼儿的观察力、识别力、判断能力,“”提高幼儿观察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队翻盖乐学具的操作,使幼儿的内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都有一定的发展。活动目标:“”1、通过活动,激发幼儿对翻盖乐的兴趣,并从中体验到成功的快乐。2、在游戏中发展幼儿的多元智能。活动准备:“”翻盖乐人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图5张、拼版4份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置(小桥、山洞、宝箱)。活动设计:一、创设情景引出藏宝的故事二、找出去寻宝的小动物“”1、结合翻盖乐让幼儿在翻牌中找出小动物。2、将幼儿按小动物分组:小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。三、寻找金钥匙1、习鉴别方向(1)出示小木屋寻找方向标(2)幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。(3)幼儿练习配对。“”2、集体练习操作翻盖乐巩固配对方法。3、出示藏宝图寻找金钥匙(1)教师引导幼儿拼图(2)幼儿分组合作完成拼图(注意:数图对应(3)找到金钥匙。四、寻宝去引导幼儿过小桥。五、宝藏找到啦找到宝藏出示金牌和国王的话,教育幼儿最大的宝藏就是智慧。【篇三:幼儿园大班趣味体育游戏57个】幼儿园大班趣味体育游戏57个1、捉...

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