29班小组合作学习管理办法及奖惩机制为充分调动大家学习的参与性和积极性，让大家能真正成为课堂的主人，现试行本办法一、组建原则1、“组内异质，组间同质”原则根据本次月考各自不同的学习成绩、心理特征、性格特点、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化，同时促进组内合作与组间竞争。2、“指定组长，全员管理”原则指定F同学为本组组长，每周日晚上第一节课由班主任召开例会。课堂合作学习由A同学协助组长完成，收交作业实行全员管理。3、“小组互助学习”的原则每组的EF同学必须拜师结对，最终以本组平均成绩的提高率为指标进行小组考核。二、合作小组文化建设内容1、发放作业和收交作业，ABCDEF每位同学分别负责语数外理化生对应学科，各科课代表只需管理每组相应的同学，例如化学课代表，收作业只对每组的E同学。即一个课代表管理相应的九个同学。学科成绩排名和课代表即相应的九个同学捆绑式，学科成绩落后，相应同学扣分2、小组F同学为纪律组长，直接负责本组的纪律，包括说话、睡觉、看小说等。违纪情况执行评价细则。3、小组F同学直接负责卫生安排，每周安排俩个组，一组负责一楼二楼楼道，一组负责楼梯和卫生区加倒垃圾。组长必须分工明确责任到人，如有扣分，必须落实到人。4、小组A同学组织本组其他同学进行课前预习和课堂合作学习。三、小组文化建设评价细则1、每个组长发放一个考评本，由组长记录。2、组长和课代表分别记录，一节课一考评，一天一统计，一天一评比，一周一总结，每周班会通报评比结果。①课堂发言：发言一次加一分，得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分，各科代表负责记录，各学科课堂上的发言由相应的学科成员负责记录，和课代表保持记录一样。②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。各科代表负责记录，各学科课堂上的发言由相应的学科成员负责记录，和课代表保持记录一样。③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。各学科课堂上的发言由相应的学科成员负责记录。④完成任务：一次作业或者周练不交的，课代表负责登记扣除个人1分。⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的或者被学校通报的扣除个人3分，睡觉的同学俩个同桌负连带责任，每人扣除1分。连续多次违纪的的请出小组，将座位搬至后黑板下方，需由组长申请方可回组以观后效。该项由值周组长和值日班长认定，一节课结束后由组长记录。⑥本组教室责任区有废纸、塑料袋等垃圾的，扣除个人以及小组1分。⑦自习课纪律说话的，扣除相关个人和小组长各1分。3、每周评比，表现最好的前三组每人加一分。4、月考后，小组整体提高率前三组的同学每人加三分。最后一组的每人扣一分。附1：小组学习评价标准1.组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。2.自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。4.展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。5.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。6.善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。7.组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。8.每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。9.组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。10.做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。附表一为小组名单附表二为小组课堂合作学习考评表附表三为作业收交情况统计表附表四为纪律及卫生考评表附表五合作学习标准
