大班音乐欣赏活动：三只小猪杨诗梦祈福新村学校幼儿园活动目标：1、通过多种形式帮助幼儿感受乐曲的情绪与情节变化。2、迁移已有的经验，创编小猪盖房子前的准备工作和盖稻草、木头、砖头房子的动作。3、积极参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。活动准备：1、物质准备：多媒体课件、图片、三栋房子的手饰、《三只小猪》音乐2、经验准备：（1）熟悉《三只小猪》的故事情节。（2）知道盖房子的基本程序。活动过程：一、完整欣赏乐曲《三只小猪》，帮助幼儿了解乐曲的名称。师：“猪宝宝，昨天我们学习了三只小猪的故事，小猪盖的房子可漂亮了，今天我们也来学小猪盖漂亮的房子吧！”二、利用多媒体课件，让幼儿感知乐曲结构。三、借助图片帮助幼儿理清思路，进一步熟悉乐曲中节奏的变化。四、随乐段的变化，鼓励幼儿创编盖稻草、木头和砖头房子的动作。1、尝试根据稻草轻飘飘的特征，鼓励幼儿随乐句变化创编小猪盖稻草房子的动作。2、尝试根据木头比较长、坚固等特性创编动作，引导幼儿合作表现乐曲。3、尝试根据砖头很坚硬、沉重等特性创编动作，引导幼儿通过多人合作表现乐曲。五、角色游戏，完整表现乐曲。六、教师小结。活动反思：《三只小猪》是孩子非常喜爱并且熟悉的的故事之一，故事里小猪和狼的角色更是给孩子留下深刻的印象，故事中的道理还传递给孩子满满的正能量。用《三只小猪》这个童话故事贯穿活动的始终，能充分调动孩子参与活动的积极性。音乐是一种语言、是一种思想、是一种感情。音乐欣赏可以萌发幼儿感受美、表现美的情感《指南》中提到：感受先行。这也是音乐活动的重要目标之一。那如何让孩子真正的感受音乐、理解音乐再而表现音乐呢？在之前的试教中发现，枯燥乏味的听和授予，孩子的学习是被动的，孩子对音乐的感受和理解是被动的、不深刻的。于是，我加入了多媒体课件和图谱的形式帮组孩子感受音乐。通过两次不同侧重点的观看多媒体课件后，孩子对《三只小猪》这首曲子有了自己初步的感受和理解。接下来，再通过图谱的形式，进一步巩固和加深孩子对音乐的理解，并且重点让孩子发现乐曲节奏的变化。通过这四次不同形式的完整欣赏音乐，孩子对于整首乐曲的表现内容和节奏变化有了一定的感知和理解，因此，我的目标一：通过多种形式帮助幼儿感受乐曲的情绪与情节变化，已经达到。俗话说：游戏时孩子天生最好的老师。而大灰狼这个游戏角色似乎就是孩子游戏的兴奋剂，激发孩子更活跃更积极的参与到活动中。在游戏中，孩子根据自己对乐曲的感受和理解，自主的创编各种小猪盖房子前的准备工作和盖稻草、木头、砖头房子的动作，通过动作的创编表现音乐内容。因此，目标二也已经达到。稻草是轻飘飘的，木头是比较重的，砖头是最重的，通过三种材料所需要的力量各不相同激发孩子通过合作构建房子。活动中，孩子十分愿意和好朋友合作构建房子，通过房子的造型可以感受到孩子在构建的过程中有商量有讨论有配合，体验了游戏的快乐以及和同伴合作的乐趣。因此目标三：积极参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。也已经完成。在活动中，孩子参与游戏的欲望强烈，积极性越来越高，在轻松愉悦的氛围下感受音乐，在快乐游戏中大胆表现音乐。
