2018高三(10)班统考班级成绩分析VIP免费

高三（10）班全县统考（第四次月考）班级质量分析班主任肖红军一、班级整体状况：全班参加考试的人数为30人，班上总分最高分515.9分，最低分269.1分，平均为381.2分。总分小于300301-350351-400401-440441-500大于500人数3710451从上面表格和正态分布图可以表明全班同学的成绩集中在351-400之间，其中有66%的学生总分能够达到350分以上，但是同时低分段也较多，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是比较少，在440分以上的同学仅有6名，其他学生的成绩断层是比较严重的，这些学生也正是以后班级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生（350---440分段）的成绩再提高一个层次。二、各学科的成绩对比状况：1从班级各学科与年级平均分对比可以看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中语文、历史是本班相对比较弱势的科目，其次是地理，数学和英语是本班相对比较优势科目，接下来利用课间和中午时间多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。三、班级学生的个案分析：1.第一层次（总分大于400）人数为10人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象；（第一层次学生的成绩如下表）姓名语文数学英语政治历史地理综合六科总分名次成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位成绩排位班名次级名次县名次胡红燕1107933106.967126726862063515.91114姚倩1052298195.61559146636591905488.62331周银霞1061792496.913675447265917612470.93541王婷11417313100.61061115433621517711464.64652王静1099602898.81168466347741818448.85773李龙飞1013998168.158611151466941818448.16876史小忠1133464291.3226310611258241827432.3712101王瑞萍10329503891.9204832553270217313417.9818127李静9563711586.92849266016506715929411.9920135杨小灵9854672083.83649264856592015634404.81024153班级学生的学习成绩在全县排名前150名有9名（第一层次），前几名学生的分数相差较大，从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目；学科总分语文数学英语政治历史地理文综平行班平均分358.096.845.570.643.749.651.9145.2班级平均分381.298.254.176.147.650.155.2152.9班级与平行班平均分相差值23.21.48.65.53.90.53.37.722.第二层次（总分在350-400之间）此层次学生属于中等学生是提高的对象，尤其是这其中中等生（第二层次）的学生学习态度较好，学习上非常努力但是学习成绩不理想：这类学生学习欲望是很强烈的，但是成绩和他们的付出好像不能形成正比，这层次的学生是班级的目标培养人物，这些学生学习成绩都处于中等生，有比较严重的偏科现象：安瑞10714425078.84150235822582416622393.81131173杜海军9661434785.03256166112526116916393.01232176李佳丽10236434784.43441585919611616128390.41333177杜文静9563593091.92048324472516314354388.91434182杨国庆10046761041.9934738533865916525382.91542195张亮10617258688.12547385726545115831377.11644205张丽萍10046563183.13735764472526113173370.11746219王玲9563662366.95946413499582413864365.91849227白玉瑞9758474175.05237715433545114552364.01952234于荣彤907378939.49535765243582414552352.420552453.第三层次（总分在350以下）此层次学生属于班级要稳定的对象，不让其打扰其他同学的学习，尽力让他们学能学到一些知识。班级中比较后进的学生（第三层次）的学习是值得担忧的，他们的学习成绩在考试中都没有什么变化，这些同学在学习态度上比较消极，对学习毫无兴趣的，不在乎自己的学习成绩的。四、工作方向：1.在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；2.扩大班级优等生范围；提高中等学生学习的成绩，关心他们的学习状况，和他们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注他们的情绪变化；端正后进生的学习态度；3.对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的姓名语文数学英语政治历史地理综...