排球——正面下手垫球水平二体育课程逸景第一小学李豹一、设计思路本课是以学生为本、教师为主导，充分发挥学生的主体作用，师生互动、和谐发展。在组织形式上力求以学为主，采用由易到难，层层递进若干教学环节，引出教学内容，从而符合学生生理、心理的发展需求，并开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让学生真正体验到体育活动的乐趣。通过排球垫球，激发学生学习兴趣、探究能力，教会学生合理掌握排球垫球的动作方法，促进学生身心发展和体育教学目标达成，培养学生自主创新、团结合作、积极进取的精神；培养积极参与体育活动的态度和行为。二、学情分析三年级的学生对排球运动有一定的认识，但我校的排球开展情况一般，学生的技术基础和理论基础都比较差，为此，在教学中需激发学生的兴趣，预防学生学习过程中因学习困难而失去或降低对排球运动的兴趣。三年级心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。三、教材选择本教材选自于广东省中小学教学指导用书《体育》（小学全一册）。本课是单元教学计划第1课时。四、教材分析排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学，培养学生对排球的兴趣，感受排球练习的乐趣。1、教学内容1、排球垫球2、游戏：换物接力2、重点、难点重点：插、夹、抬臂动作连贯。难点：正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定3、教学目标①掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续自垫，体验“插、夹、抬臂”的动作要领，大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。②发展学生上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。③通过排球基本技术教学，发挥球类运动集体性、竞争性强的特点，培养学生对排球运动的兴趣，体验排球运动的乐趣，增强合作意识，培养团结合作、勇于拼搏的精神。4、教法与学法1、教法：先用情绪激励法激发学生的运动兴趣，通过游戏让学生熟悉球性，然后做完整的动作示范，再做动作分解，讲述动作的要点。接着让学生自主练习，再分组练习，引导他们观摩学习，进行讨论。2、学法：本课采用自主探究法、分组合作法、游戏法、观摩模仿法。5、教学流程导入学习放松与热（8分钟）与实（28分钟）与总身阶段践阶段结（4分钟）6、导入与热身阶段课堂常规集合、出勤、服装、内容、安全热身运动自编操（利用排球做操）7、学习与实践阶段熟悉球性人手一球，自玩球，可拍，可抛。自由组合，互相抛球，引导学生自编游戏。1、教师讲解示范，强调使用叠掌式手型击球的下部，在手腕十公分处击球，目的在于让学生有动作整体的感官印象；2、学生集体进行徒手模仿练习，目的让学生掌握动作技术；3、学生两人一组进行击固定球练习，目的让学生有正确的动作定型；4、散点进行自抛自垫练习，目的让学生体会自垫球的动作方法；5、两人一组进行互抛互垫练习，目的帮助学生进行脚步移动，解决上下肢不能协调配合的错误动作6、学生散点进行连续自垫练习，目的是能够让学生掌握完整的垫球技术；7、学生四人一组使用“运动处方”的练习方法，通过相互诊断动作（找出错误动作），运动处方（介绍改进措施），锻炼实践（自己练习），改进动作（进行纠正后的改进练习），让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果。游戏：换物接力要求：两臂夹紧成一个平面，肘关节伸直，以前臂托球跑。总结与评价听音乐做放松操，调整呼吸，放松身心。做简要的点评，对课堂上有闪光点的同学给予表扬和鼓...
