2015年4月于坭坑学习目标：1.能够分辨多则材料的关系类型及其特点2.通过训练，学会运用三种基本审题方法1.找关键词、关键句（立意）2.人物—事件(言论）—结果—原因（立意）单则材料的审题立意基本策略一、温故知新审题立意基本原则审题立意基本原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。最佳立意原则：①题目要求限定的角度；②能触及材料主旨的角度；③具有新颖性的角度；④最适合自己的角度。近三年全国多材料作文卷：2014年广东卷（两则）2013年湖南卷（两则）2013年浙江卷（三则）2013年安徽卷（两则）2012年广东卷（两则）多材料作文就是由多则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文形式。（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。二、走进广东高考黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释材料二：材料一：思考：如何审题？温馨提示：多材料作文在立意时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出正确（符合题意）的观点。找异同点，重组统一•保鲜记忆（情感）的方式，黑白胶片与数码技术究竟孰优孰劣？•——从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝，时代在进步，但这都不应该成为记忆、情感被稀释的理由，在滚滚向前的时代发展洪流中，如何保持生活、情感的真挚与永恒，全在人心，当与形式无关。三、多则材料审题方法：例1:材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。由这个共同点，我们可以提炼观点：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈②别把前人成就当包袱③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达方式比观点本身更重要。相异的事物，有时是形异而实质相同的。因此，对于多项材料，我们可以进行分析、比较它们的内涵，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。方法1：异中求同法注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立意不能流于表面，不能似是而非。课堂小练一材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。阅读下面两则材料，根据要求作文。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。由它们的共同点，我们可以提炼这样的观点：①要有危机感②居安思危，防微杜渐当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。材料一：有人想，如果全国每一个人都节约一块钱给我，那我就成了亿万富翁了。例2：材料二：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一块钱的贡献，那我的一生就...
