第一章教育基础知识和基本原理主要知识点1
教育学思想发展（1）孔子：教育理念：有教无类；教学纲领：博学于文、约之以礼；基本科目：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》；启发式教学方法：不愤不启、不悱不发；（2）墨子：兼爱非攻；文史知识、逻辑思维能力与实用技术；亲知、闻知、说知（3）道家：崇尚自然、绝圣弃智（4）学记：地位：世界上最早的教育专著；教育与政治的关系；课内与课外的关系；启发式教学、循序渐进原则（5）蔡元培：五育并举（6）黄炎培：职业教育理论，使无业者有业，使有业者乐业（7）陶行知：生活教育理论（生活即教育、学校即社会，教学做合一）伟大的人民教育家；万世师表（8）陈鹤琴：活教育理论；中国的福禄倍尔（9）苏格拉底（问答法）、柏拉图（《理想国》；第一个提出学前教育和四科）亚里士多德（《政治学》；古希腊百科全书式哲学家；教育要适应儿童自然天性发展）（10）夸美纽斯：教育的自然性；泛智教育；《大教学论》（西方第一部；萌芽）（11）卢梭：自然教育理论；《爱弥儿》；开辟现代教育理论的先河（12）赫尔巴特：《普通教育学》、伦理学和心理学为基础、传统教育学代表（12）洛克：《教育漫话》；白板说；绅士教育（13）杜威：现代教育代言人；《民主主义与教育》；教育即生活；做中学；儿童中心主义（14）凯洛夫：《教育学》（马克思主义原理）2
教育形态：制度化教育：学校是标志3
教育发展（1）夏朝：最早出现学校教育；西周：礼乐为中心的六艺教育；隋唐：科举制度；宋：《四书》（2）第一所新式学堂：京师同文馆；（3）布施行《癸卯学制》）（4）古埃及：以僧为师、以吏为师4
近代教育的特征5
20世纪以后的教育特点（1）教育的终身化：现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生；（2）教育的全民化：人人享有受教育的权利；（3）教育的民主化：教育机会的民主化，师生关系民主化，教育活动、内容、方式的民
