冷漠也是一种爱苏霍姆利斯基说过：没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。在近几年的低年级班主任工作中，这一点我体会最深，下面我给大家讲述一个真实的故事——“老师，怎么不把钱找给我家孩子？”早自习，我正在给孩子辅导汉语拼音，一位学生的家长极不满意的问话打断了我，同时，原本热火朝天的课堂顿时鸦雀无声。我回头一看，原来是我们班上“问题”男孩的妈妈，她很年轻，也很时髦。孩子们睁大眼睛看着我们。我朝那个孩子看了一眼，他马上避开我的目光，我知道他肯定把交书本费剩下的两块5毛钱丢了或者自己买零食了。没等我开口解释男孩的妈妈马上又说：“我们家孩子从来不会撒谎的……”“你跟我出来一下。”我连忙打断她的话，“我们到教室外面去谈。”谁知她不愿意，“有话在屋里说，干什么出去呢？”说这话的意思显然是告诉我——一位低工资的小学老师是你贪了孩子的两块5毛钱。此时，我委屈的泪水充满了眼眶，当然我也万分愤怒，很想进攻。转念一想如果当着孩子的面跟她争执，毕竟不是解决问题的办法，反而会给孩子们留下不好的印象。我按捺住内心的怒火，既然这样，我就当着全班孩子的面把这件事说清楚，于是，我对孩子说：“小朋友们，两天前，老师是不是把你们交学费剩下的钱给你们啦？”孩子们异口同声地回答：“是的！”我又紧接着问“你们还记得是多少吗？”“记得，是两元五角！”我注意到那个男孩始终低着头，我想这回再问他，一定能知道事实的真相了。我看了看家长，不料，她又说：“小孩怕挨老师打，当然说是喽！”这是什么话呀？我何时打过孩子，骂过孩子呀？这真是天大的冤枉！眼泪几乎要流下来了，我赶紧转身，轻轻地走到男孩的桌前，用手抚摸着他的头，温和地说：“好孩子不撒谎，老师是不是也一样给了你钱呀……”我还想问两块5毛钱是不是丢了或者自己买零食了，没等我问完，孩子大哭，一只有力的手拽着我的胳膊猛地一甩，我被甩到了前面的讲台桌那儿，讲台桌被碰倒了，孩子们有的站了起来，有的目瞪口呆，还有的喊了出来这时，我的泪水也夺眶而出。男孩的妈妈还不罢休，“你就别再吓孩子了！”转身搂着孩子说：“乖，告诉妈妈，钱是不是给你花了？说实话，妈妈不会打你的，也不会告诉……”“老师就没给我钱！”没等妈妈说完，男孩竟然大声地喊了出来，“我没撒谎，你和爸爸也不要打我了！”男孩哭得更凶，冲出了教室，他的妈妈也跟着追了出去。男孩冲出了校门，我急忙一边往外跑，一边想：千万不能出事呀！刚跑到校门口，男孩的妈妈迎了上来“那半吊的钱，我家不要了，要了也不吉利！”天哪！终于说出口了。一句话犹晴天霹雳，我怔住了，泪水如泻……那天，在教室里，为了挽回那所谓的“师道尊严”，我冲全班学生发了很大的火，因为情绪激动，几乎句句是从喉咙里吼出来的，倒出来的。事后，我对自己当时的举动也感到诧异，他们毕竟还是孩子，我怎么冲他们发了那么大的火？更何况他们又没有错呀！第二天，男孩依然懒洋洋地背着书包走到教室门口，只不过，连以往都懒得说的“报告”都没说，就不可一世的坐到座位上，书包猛地朝桌子上一摔，然后，左手托着下巴，斜着眼望着我，俨然一种胜利的气势。我真是气极了，冲到他面前，想狠狠的教训他一顿。可当“你……”刚到嘴边时，我打住了，因为男孩不仅不害怕，反而迅速地站起，两手叉腰，头一歪，“哼！”的一声瞪着我，好象再说“你敢！你训我试试！”此时教室里死一般的安静，我只好暂时“认输”。也许冷处理能有很好的效果。为了不影响别的孩子的学习，我又把他调回最后一排的角落（以前，因为好言相劝有所进步，虽然个子挺高也被调到前面），他很欣然。两天后，男孩的妈妈又一次来到教室，不过，这一次是来道歉的，她洗衣服时发现男孩的口袋里有一个5毛的硬币，就问他，男孩不理，在他爸爸的呵斥之下，才说出实情，原来是男孩在小沟边逮小鱼时弄丢了钱，回家不敢说，怕挨一顿死打才撒了谎。“嘘……”我终于松了一口气，还好我那天没有和她争吵，还好我第二天没有训斥他……这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，以各种出其不意的方式...
