球的反弹高度教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五下第78-79综合与实践
教学目标：1
让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解
让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识
让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感
教学重点：加深对分数的有关知识的理解
教学难点：感受数学结论的严谨性
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1
体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗
二、交流共享1
这些球从高处落地后会怎样呢
在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度
（板书：反弹高度下落高度）2
教师动作示范,学生观察球下落过程提问：你想到了什么问题
反弹高度是下落高度的几分之几
同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗
不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗
三、带着问题实验操作1
学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点
集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米
注意球的上沿与高度标记齐平
观察，记号，量一量：注意，取整厘米数
计算并小组讨论2
组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员
（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的
第二次合作实验1
学生再次合作作实验
集体讨论小结：不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同
四、你知道吗
指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因3
算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几
五、反思总结通过本课的学习，你有什么收获
