“学程导航”课时教学设计施教日期年月日教学内容15.艾滋病小战士共几课时2课型新授第几课时1学习目标1．能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。2．学会本课生字新词。理解由生字组成的词语。3．理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。教学重难点重点：理解生字新词，正确.流利地朗读课文。难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。教学资源艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。1981年在美国首次注射和被确认。曾译为“爱滋病”.“爱死病”。分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。预习设计1．听课文录音，正确.流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）轩然大波.坦然.呼吁你.另眼相看.痛切.纤弱.消沉3.查找有关艾滋病的资料。学程单导学案调整与反思板块一：谈话导入新课（5分钟）勇敢面对困难的勇士板块一：导入新课。1.师：同学们，什么叫斗士？2.指名答3.师：他们是值得称赞的，是令人1学生交流自己课前收集到得资料板块二：预习导学（15分钟）学生读词语学生交流对生字词的理解轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷波。呼吁：呼求援助.支持.同情等。基尔.约翰逊：外国人名，基尔为名，约翰逊为姓，中间用“.”隔开。学生完成《补充习题》第一部分●预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读。（注意语速和声音的高低起伏）4.自由练读。板块三：整体感知（12分钟）▲预习单1：1.自读并思考：说一说这篇课文主要讲了什么？2.读后说说：“小斗士”是谁？文章通过几件事表现了“小斗士”的勇敢和敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。4.对于艾滋病，你们了解多少呢？请大家交流自己课前收集到得资料。（学生了解艾滋病）5.可见，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位不幸者，但他同时又是个艾滋病小斗士，那他是如何面对这不幸的呢？我们今天就来学习有关恩科西小朋友的故事。板块二：预习导学●预习作业2：1.出示生字词携带仁慈病魔孕妇遭到得以天灾婴儿呼吁媒体艾滋病曼德拉基尔.约翰逊轩然大波不懈努力2.指读.正音3.再读词语，交流对词语的理解。完成《补充习题》第一部分4.指名分段读课文，注意正音。●预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视.观察学生合作学习。2.学生展示朗读。板块三：整体感知。2坚强？3.为什么作者要写这篇文章?自学时间：6分钟预设：主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。预设：一、（1）：恩科西去世引起了世界上许多人的关注。二、（2~4）恩科西的遭遇。三、（5~7）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心着和他一样患病的儿童。四、（8、9）该怎样面对病魔，恩科西为人们做出了榜样。板块四：学习1.9自然段（6分钟）指名读安南和曼德拉的话交流安南和曼德拉的话齐读第五板块：明确目标，完成任务（2分钟）导学：1．学生交流文章主要内容2.指导学生讨论交流分段，理清文章脉络。3.自由练读全文。板块四：学习1.9自然段1.同学们，2001年6月1日，正当全世界儿童沉浸在欢庆自己节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了，他名叫——（恩科西）。可一名普通的12岁男孩的死，却引起了世界...
