7人类的“老师”人类从身上得到启示，了飞机；从身上得到启示，了新式飞机；从身上得到启示，了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从身上得到启发，了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了；模仿贝壳制造了
所以说，是人类的“好老师”
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种
”鱼儿——潜水艇活动一：细读感悟1．默读3、4、5节，学会用小标题概括各小节的主要内容
2．各组挑选感兴趣的一小节交流：科学家是如何以生物为“老师”的
3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受
（个人读、齐读、领读）3飞机设计领域向鸟儿、蜻蜓等动物学习4船体设计领域向鲸学习5建筑设计领域向鸡蛋学习飞机设计蜻蜓——防震飞机鸟儿——飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂真不愧是人类的老师呀
鲸——航行速度快的轮船流线体流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状
具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇、轮船等外形常做成流线型
流线体是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角
流体在流线型物体表面主要表现为层流，没有或很少有湍流，这保证了物体受到较小的阻力
流线型物体通常较为美观，经常出现在产品的外观设计等
薄壳结构的典型案例：悉尼歌剧院我来聊聊仿生学在蓝天的映衬下，悉尼歌剧院我来聊聊仿生学在灯光的掩映下，悉尼歌剧院我来聊聊仿生学•1
组内交流：还有哪些以生物为“老师”的事例
鼹（yǎn）鼠的启示鼹鼠在地下打洞，形成一条条长长的通道，它们就在这地下世界里，自由自在地生活着
它们不受地面的干扰，不怕刮风下雨
人们从鼹鼠身上得到启发，于是建造了地下铁道
地下铁道的运输量大，速度快，减轻了地面交通的负担，和地面交通互不干扰
一旦发生战争，地铁还是防空和疏散的好
