间断性混龄活动中，幼儿美术创新素养的实践与研究无锡市太湖实验幼儿园章婷婷【内容摘要】在日常绘画活动中，幼儿往往会出现注意力不集中、耐心不够、怕苦怕累、缺乏任务感等差强人意的表现。在传统的同龄班美术教育中，过分强调教师“教”，学生“学”的教育模式从而忽略了幼儿对这节课到底感不感兴趣。在混龄群体中，幼儿的学习由被迫接受知识转为主动需要知识，在这种状态下老师根本不用去讲，儿童就会自己去探索、去想办法满足他们求知的心理。混龄教育有利于幼儿敏感性的发展，为幼儿创新能力的发展提供了契机。【关键词】混龄美术活动创新素养发展幼儿【正文】一、指导思想：《幼儿园指导纲要》中指出：“每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。”但是，在日常绘画活动中，幼儿往往会出现注意力不集中、耐心不够、怕苦怕累、缺乏任务感等差强人意的表现。因为幼儿相对来说年龄较小，小肌肉发展得还不完整，协调能力比较差，所以在绘画的过程中会出现有的幼儿拿着笔对着画纸不敢下手；也有些幼儿比较胆小，缺乏自信心，需要老师握着他的手他才会画一下，而老师走开他就又不动了；而自我中心强的孩子，会拿着画笔到处乱涂乱画。在传统的同龄班美术教育中，过分强调教师“教”，学生“学”的教育模式，从而忽略了幼儿对这节课到底感不感兴趣。也由于幼儿能力的参差不齐，教师往往会顾此失彼，忽视了部分幼儿的需求。但是在混龄群体中，由于活动都是由儿童自己选择感兴趣的内容，所以这使他们的学习由被迫接受知识转为主动需要知识，在这种状态下老师根本不用去讲，儿童就会自己去探索、去想办法满足他们求知的心理。对于一些能力较弱的幼儿，也可以通过向“哥哥姐姐”的学习来弥补自己的不足，使自己更有上进心；能力强的幼儿，在教“弟弟妹妹”的同时也巩固和加深了自己对一些技能和知识的理解，增强了自信心。此外，混龄教育有利于幼儿敏感性的发展，这些都为幼儿创新能力的发展提供了契机。二、研究对象：大、中班级级部各选取一个实验班。三、研究目标：1、通过活动，从而激发混龄班孩子不同经验、不同认知的情感交流。2、通过幼儿间的交往，在不影响大年龄幼儿技能发展的前提下，促进小年龄幼儿的发展。3、通过研究，促进各年龄幼儿美术技能的掌握和欣赏美术作品的能力。四、具体活动安排：周次活动名称目标准备1热带鱼1、初步尝试混龄教育活动。2、通过合作，体验混龄学习的乐趣。纸、、记号笔、蜡笔、热带鱼图片若干2手掌画：长颈鹿1、通过混龄活动，幼儿相互交流、提问，丰富彼此对手印画的了解和创造。2、鼓励他们在绘画的过程中合作创造。3、增加幼儿的自信心。纸、颜料、盘子、牛皮纸、铅笔3美丽的蝴蝶幼儿通过合作，运用对称的方法，装饰蝴蝶的翅膀。纸、、记号笔、蜡笔、范画4蝴蝶找花学习用渐变的方法，装饰花朵。纸、、记号笔、蜡笔、范画5水墨画1、事先对水墨画有一定的了解。2、引导幼儿发现、感受和表现生活中的美，培养他们的审美情趣。3、促进幼儿创造性思维的发展。纸、报纸、毛笔、墨水、水桶6棉签画：菊花1、初步学习使用棉签，画出菊花的形态特征。棉签、颜料、纸7太阳娃娃美发厅1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。挂图、纸、蜡笔8可爱的熊猫1、知道熊猫是中国的国宝。2、初步学习用中锋、淡墨与浓墨画法。3、尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。纸、报纸、毛笔、墨水、水桶9装菜1、幼儿相互讨论，盘子里可以装什么菜。2、幼儿根据自己的经验，尝试为盘子装菜。纸、蜡笔10美丽的花裙子1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现力。范画、装饰的裙子、未装饰的裙子11我当哥哥姐姐了1、通过大带小的混龄活动,让幼儿感受到自己长大了,愿意和弟弟妹妹交朋友。2、初步尝试画侧面的人物动态,表现出和弟弟妹妹在一起的快乐。纸、、记号笔、蜡笔、范画若干12衣裤1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。3、通过活动幼儿能够相互帮助。正方形彩纸、图示13水墨画—牵牛花1、复习中锋笔法，幼儿继续练习浓墨与淡...
