未来课堂让改变发生武汉市光谷第四小学曾维娜2015年1月30日，光谷四小多媒体教室座无虚席，四小的全体教师和合作共同体--豹澥一小的教师代表一同聆听来自武汉市教科院丁军老师的精彩报告。这是第四次与丁老师近距离交流，毫不夸张的说：无论是课堂指导，还是报告讲座，丁老师的讲话总是包含海量信息，每每令我有被洗脑的感觉。这场报告中，丁老师用到了若干个微视频，让人脑洞大开：Googleglass、iwatch等概念产品，科技如此真实的改变人类的生活方式；搞笑生动的“微课程是怎样炼成的”，技术如此真实的改变我们的教学方式。在教育信息化袭来之际，教育已经在悄然转型：学生将在技术支持的丰富的环境中体验学习、理解和应用知识，积累课程经验。本学期，我在信息技术与英语学科整合方面做了一些教学尝试，执教的《Animals》一课获武汉市信息技术与课程整合优质课一等奖。运用“网易云课堂”学习平台，采用网络学习与面对面学习、个性化学习与协作学习的混合学习方式，努力实现4A的泛在学习：Anyone(任何人)、Anytime(任何时间)、Anywhere(任何地点)、Anydevice(任何设备)。在磨课的过程中，我开始关注与新技术新媒体有关的网站信息与微信公众号，慢慢了解了一些新名词的内涵：云课堂、在线教育、碎片化学习、富媒体、超文本......，深刻体会到改变教与学的方式、培养学生的创新实践能力，远比教会学生几个具体的单词、几篇课文更为重要。未来课堂，可以打破时空界限：基于无线网络和智能终端，学生因为“喜欢”而非“必需”而聚合在一起学习。我可以消失，学生在移动终端上随时随地自主学习，与我在线上语音讨论。畅想的未来课堂非常美好，但是基于现状，我也有一些困惑：1.小学英语课：输入、输出都有语言障碍，如果完全放手让学生做研究报告，收集、整理、提交信息的过程中，难以向以母语为基础的课程那样表现自如。2.教师制作微课程的工程比较耗大，课前需要花费比传统课堂数倍的时间。当然，任何变革都不是一蹴而就、一帆风顺的。未来课堂是怎样的，没有谁能具体定义。未来课堂何时能实现，也许需要5年、10年，也许在我们用新技术辅助学生学习，用即时通讯与学生沟通时，未来课堂已经在自己手中生根发芽。原来，未来已来！我们要做的就是：让课堂中的教与学开始发生改变，每天改变一点点！
