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碎片内容
通过学习，我认为我们在制订教师培训实施方案、考虑实施策略时尤其要思考以下几个方面：（1）转向“实际”
现在的培训策略，不是越新颖就越好，不具有“在场性”的知识是空话，理论引领是有条件的，教师最需要的是“与工作相关的知识”
（2）转向“实用”
实用的培训策略不一定是豪华的，倡导的知识不一定是有用的知识
（3）转向“实效”
值得强调的是：基于外部的干预性学习，对教师的行为改进，效果不够理想；同时，学员的行为改善就是最好的实效，所以不能仅仅用学员的培训感受来实证培训的实效
（4）转向“实训”
成长不能代替，发展只能靠亲历
因此，要让学员在做中学
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