课题：认识多位数和乘法计算整理与复习主备人：范芳序号：上课时间：教学内容：苏教版四年级下册第106～107理与复习（数的世界）第1～7题。教学目标：1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数；进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能口算整十、整百数乘法的得数。2．使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习，进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感；进一步提高乘法计算的能力。3．使学生进一步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心；培养整理、反思和交流，以及认真计算、细致检查等学习习惯。教学重点：多位数的意义和读写，乘法计算方法。教学难点：数的读写和求以“万”、“亿”作单位的近似数。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入复习谈话：我们从今天起整理与复习这学期学习的数学知识，今天是整理与复习第一节课，重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。（板书课题）通过今天的整理与复习，进一步认识多位数的意义，能比较熟练地读数、写数，能把大数改写和求出它的近似数；进一步掌握三位数乘两位数的笔算和整十、整百数的乘法口算。二、多位数认识的整理与练习1.整理数位。(1)引导：清你写出一万、一亿两个数。（学生写数）提问：这一万和一亿在写法上不同在哪里？（板书出两个数）为什么数位会不同呢？多位数的数位是怎样确定的？你认识过哪些数位，分为哪几个数级？说明：数位从右边排起，我们认识了个级、万级和亿级，每四位一级。现在请大家观察数位顺序，说说每个数级各有哪些数位。(2)提问：亿级上的数表示什么意思？个和个级呢？说明：亿级上的数表示多少个亿，万级上的数表示多少个万，个级上的数表示多少个一。2．数的组成和读数、写数整理。(1)出示：你能根据数级说出下面各数的组成吗？324532453245324500002008000030000460000.提问：你能用每个数里有多少个亿、多少个万、多少个一说出它的组成吗？谁来说一说？）追问：你是怎样看出每个数的组成的？（根据学生交流，在数上分级指出：一个多位数，可以按每四位一级分级，根据数级就能直接知道它的组成。掌握数的组成，是读数和写数的基础和依据。复备栏(2)读数：指名学生读出上面4个数，再集体读一读。提问：多位数是怎样读的？20080000和30000460000里的“o"是怎样读的，两个数里每个数级上的“0"在读法上有什么不同的地？指出：读多位数可以先分级，从高位读起，亿级和万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。(3)做整理与复习第2题。引导：根据一个数是多少亿、多少万及多少个一，可以写出这个数写出整理与复习第2题的各个数，并说说自己怎样写数的。学生写数，教师巡视，同时指名板演。交流：这里每个数是怎样写的？（注意引导分析各个数的写法）能根据写数，说说多位数怎样写吗？指出：写数时先看清是多少“亿”、多少“万”和多少个“一”，再一级一级地写出亿级、万级和个级上的数，注意每个数级是四位注意每个数级是四位，哪个数位一个单位也没有就写0。3.做整理与复习第1魉。(1)让学生说说是用什么表示家用电器的产量的。（条形统计图）指名学生读出几种家用电器的生产台数。(2)让学生选择“万”或“亿”作单位，写出各数的近似数。学生独立完成，指名板演，教师巡视。交流检查，说说各是怎样选择单位、怎样写出两个数的近似数的。提问：省略某一位后面的尾数写出它的近似数，通常用“四舍五入”的方法写成“亿”或“万’’作单位的数。比如电冰箱的台数，万位后面的千位上是2，不满5要舍去万后面的数，写成“万”作单位的近似数是8699万；洗衣机台数，万位后面千位上是9，满5就向万位进1，写成“万”作单位的近似数是6716万。(3)引导：从图中我们可以提出问题：电冰箱比彩色电视机少多少台？（出示问题）请大家用计算器计算一下。4．做整理与复习第3题。让学生自己分级、读数，再指名读数。要求学生独立写出“万”作单位...
