镇江新区（实验）小学数学（三）年级下册教案备课人：郜君辉审核人：魏希晨第(6)单元长方形和正方形面积授课时间月日教学内容面积单位间的进率第（6）课时教材分析教学目标使学生通过观察、操作等活动，知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。感受数学学习的严谨性，培养思维的逻辑性和严密性。教学重点根据相邻面积单位之间的进率进行简单的单位换算教学难点根据相邻面积单位之间的进率进行简单的单位换算教学准备1平方分米的正方形、1平方厘米的正方形、1平方米的正方形教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入提问：1、我们学过了哪些面积单位？比划一下，他们分别有多大？2、长方形和正方形面积怎样计算？回忆，比划、交流。5二、学习新知1、取一个面积是1平方分米的正方形问：谁来用数学语言说说这是一个怎样的正方形？（边长1分米，面积1平方分米的正方形）昨天我们学了面积的计算公式，现在能不能用计算公式来得到“1平方分米”呢？随学生回答板书：1×1=1平方分米2、摸一条边，问：这边长1分米，还可以怎么说？（10厘米）那利用计算公式，可以怎么算？板书：10×10=100平方厘米3、问：1平方分米和100平方厘米之间是什么关系？为什么？指出：面积单位之间的进率和长度单位之间的进率是不一样的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100。4、在黑板上画一个边长是1米的正方形，问这边长可以怎么说？依次板书：1米、10分米、100厘米交流时依次板书：1平方米、100平方分米、10000平方厘米它们之间是什么关系？以手指帮助记忆。强调：长度间隔1个0，面积间隔2个0。学生描述，交流学生讨论、交流、汇报15三、巩固练习1、试一试学生独立完成，交流。2、第1、2题。学生独立完成，交流。学生完成、交流思考：要求什么？8镇江新区（实验）小学数学（三）年级下册教案备课人：郜君辉审核人：魏希晨3、第5题。读题，理解含义，完成第一个问题。提问：第二个问题是什么意思？交流：够不够要知道什么？列式完成。四、课堂作业第3、4题。10五、本课总结今天这节课有什么收获？学生交流2板书设计面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米教学反思注：字体都统一成仿宋小四号。
