平行四边形面积教学设计赵叶梅教学目标： 1、通过拼剪、平移，探索并掌握平行四边形的面积公式，体会转化的思想方法在面积计算公式指导中的作用
2、能正确地运用公式计算平行四边形的面积，提高学习空间图形的兴趣
3、经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，发展学生的空间观念和初步的推理能力
教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用
教学难点：平行四边形面积公式的推导方法――转化与等积变形
教学方法：利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把握面积始终不变的特点，归纳出平行四边形等积转化成长方形面积
教具、学具准备：多媒体课件、平行四边形纸片，剪刀等
教学过程：一、情境引入1、同学们，我们以前学过很多图形，请同学们仔细观察大屏幕，你能发现那些认识的图形
（课件出示主题图）同学们观察得真仔细，看来我们生活在一个图形的世界里
那你会计算哪一种图形的面积呢
那你们还想知道其他图形的面积怎么算吗
今天我们就一起来探究平行四边形面积的计算方法
板书课题：平行四边形面积首先了解本节课的学习目标
（课件出示学习目标，师生共读
）二、探究新知我们带着学习目标来开始今天的学习
（课件出示两个花坛）刚才我们看到校门口有两个花坛，一个是长方形的，一个是平行四边形的，你们猜猜看，哪一个花坛的面积比较大
（1）数方格
同学们有的认为长方形的大，有的认为平行四边形的大，这都是对它们面积的一种猜测和估计，怎样才能准确比较出它们的大小呢
请同学们带着这个问题自学课本第 80 页，并完成以下三个问题
自学提示一： 自学课本 80 页，把表格填写完整
他们的面积各是多少
你是怎样知道它们的面积
仔细观察表格，你有什么发现
（2）组织汇报指名回答问题
