长方形和正方形的基本特征教学目标1．掌握长方形和正方形的特征及各部分的名称，了解它们之间的关系。2．培养学生观察操作及思维能力。3．培养学生互相帮助，自主学习的能力。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别。教学准备：多媒体教学过程一、展示交流出示场景图：1．说说场景图中哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形？2．举例说说在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形的吗？3．你能说说长方形和正方形各有哪些特点吗？二、合作探究学习活动(一)研究长方形的特征⑴猜想我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面、课桌面以及画在黑板上的长方形你发现了长方形的边和角有什么特征？学生汇报。⑵验证同学们的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么办法证明一下呢？请同学们四人一组互相讨论，想办法验证一下长方形是不是真的具有这些特点。问：你打算用什么方法验证？分组活动。⑶交流、总结问：你发现长方形的边有什么特点？指名回答。问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。⑷小结：刚才同学们用折、量、比的方法说明了长方形的对边相等。问：你是怎样发现长方形的四个角都是直角的？⑹小结：我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等，四个角都是直角，这就是长方形的特征。学习活动(二)1．研究正方形的特征通过电脑演示长方形的变化，呈现正方形，指出：长方形的长缩短到和宽相等时，这样就成了一个正方形。2．比较长方形和正方形的相同点和不同点谈话：我们已经发现并验证了长方形的特征和正方形的特征，那么长方形和正方形有什么相同和不同的地方呢？小组讨论后在班级内交流三、精讲点拨长方形的四条边对边相等，四个角都是直角正方形的四条边都相等，四个角都是直角四、运用提升1．在钉子板上围一个长方形，再将围成的长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。2．用长方形纸折出正方形，并说明折出的为什么是正方形。小结：正方形是特殊的长方形。3．动手测量⑴完成“想想做做”第5题，先量一量，再填一填。⑵先估计数学书封面的长和宽大约各是多少，再量一量。4．在方格纸上画出长方形和正方形。并展示部分学生作业，要求说出所画图形的每条边的长度。5．游戏：猜图形⑴狗弟弟：我的身后是一个长方形，看得见的两条边分别是8cm、5cm，你知道其它两条边的长度吗？⑵猪小弟：我的身后藏着一个正方形，可以看到的这条边是6cm，请问：看不见的三条边各是多少cm？⑶牛大哥：只知道我的身后是一个四边形，四个角都是直角，一条边是5cm。聪明的同学，你知道它是什么图形吗？它的每条边可能是多少cm？6．数图形：五、达标作业1．今天这节课我们又进一步认识、研究了长方形和正方形，通过今天的学习你有什么收获？2．完成补充习题45页的内容。
