光合作用(导学案1)VIP免费

光合作用学案（1）第二节光合作用光合作用的发现史、光合色素与光能的捕获1．说出对光合作用的认识过程；2．举例说出叶绿体中主要光合色素；预习导学（10分钟）知识点一：光合作用的发现史（请同学们在5min内快速阅读教材第四章、第一节P62内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。）1．17世纪中叶（1648年），范·海尔蒙特用定量的方法研究认为：植物生长所需养料主要来自于，而不是。2．1771年，普利斯特莱得知植物生长需要吸收，同时释放出。3．1779年，扬·英根豪斯认为植物需要才能制造出O2。4．1864年，萨克斯采用检测淀粉的方法，确定叶片在下能产生。5．1940年，鲁宾和卡门运用，证明了光合作用释放的O2和糖类中的氢均来自。6．1948年，卡尔文用标记的CO2进行示踪，发现CO2用于合成等有机物。实验设计:证明绿色植物在光下能制造淀粉。实验器材：盆栽天竺葵、碘酒、酒精、黑纸片、烧杯、酒精灯、培养皿等。实验过程:①把盆栽的绿色植物放在暗处几小时。（为什么？）②取其中一片叶片用黑纸片一半曝光，另一半遮光.把植物放在阳光下照射2—3个小时。（一半曝光，另一半遮光目的？）③取下叶片放入酒精中隔水加热，用碘处理叶片。实验现象：遮光那一半叶片，曝光的那一半叶片。实验结论:叶片在光合作用中产生了。1学习目标课前自主学习课上合作探究光合作用学案（1）【达标训练】1．一棵重8kg的植物栽在水分、空气、温度、光照均适宜的环境中，一个月后重达20kg，增加的重量来自()A．光照B．空气C．水分D．水分和空气2．科学家扬·英根豪斯把带叶的枝条插到水中。这些叶在阳光下产生氧气，但在暗处并不产生氧气。扬·英根豪斯的实验说明了植物的光合作用()A．需要光B．吸收CO2C．释放O2D．需要水3．下图表示德国科学家萨克斯的实验，在叶片照光24h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验说明()①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③4．右下图为鲁宾和卡门进行的实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量之比是()A．1：2B．2：1C．8：9D．9：8知识点二：光合色素与光能的捕获（请同学们在5min内快速阅读教材第四章、第一节P58内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。）1．温度：酶促反应速率最高时的温度称为酶促反应的，低于或高于这一温度都会使反应速率降低。2．pH：酶表现时的pH称为酶的最适pH。pH对酶活性的影响是通过改变2光合作用学案（1）酶的等发挥作用的。3．酶浓度和底物浓度(1)当底物浓度大大超过酶的浓度而和不变时，酶的浓度与酶促反应速率。(2)在底物浓度较低时，反应速率与底物浓度成；当底物浓度达到某一定值后，再增加底物浓度，反应速率。探究活动1：探究温度对淀粉酶活性的影响思考：1、检验淀粉是不是被分解时，可否用斐林试剂？2、（理科）设置好温度的淀粉溶液，加入淀粉酶溶液时会引起试管的温度变化，导致实验误差。如何改进？探究活动2：探究ph对淀粉酶活性的影响3课上合作探究结论：。结论：。光合作用学案（1）温度、pH对酶活性影响的曲线思考：高温、低温、过酸和过碱对酶活性的影响其本质相同吗？【达标训练】1、加酶洗衣粉中一般含有蛋白酶，请回答下面的问题：（1）这种洗衣粉为什么能够很好地除去衣物上的奶渍和血渍？（2）使用这种洗衣粉为什么要用温水？（3）含有蛋白酶的洗衣粉不宜用来洗涤下列哪些衣料？（）A.化纤B.纯毛C.纯棉D.真丝（4）为了更好地除去衣物上的油渍，在洗衣粉中还可以加入什么酶？2.人在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因时（）A.消化道内食物尚未消化B.发烧使胃肠蠕动减弱C.体内的食物残渣排出受阻D.高温使酶的活性减弱3、胃蛋白酶进入小肠后就几乎没有了催化作用，主要原因是（）A.在胃里发挥了作用，不能再继续起作用了B.pH不合适C.被小肠内的物质包裹起来，不能起作用了D.小肠内没有蛋白质可被消化4、关于酶的特性，下列表述中错误的是（）A、酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物B、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变4v/mol.s-1v/mol.s-1温度pH光合作用...