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暑期三下乡社会实践调研报告—农村留守儿童受教育状况调研报告内容摘要：俗话说：“孩子是祖国的未来，是希望…”所以，我国一直把教育事业当作国家的头等大事来抓，千方百计地为“希望们”的茁壮成长创造最佳的物质条件和生活条件。针对教育中出现形形色色的问题，截至目前，我国的教育体制已经发生了多次的重大变革调整。目前我国有80%的居民生在农村，国家的现代化主要在于农村的现代化，而农村的现代化又与农村的文化教育水平息息相关。所以农村孩子的教育问题一直是国家关心的大事，是我国真正走向文明富强的必由之路。为了了解我国农村的教育体制现状，带着调查农村孩子受教育情况，我实践对在杨柳村开始了调研之旅。关键词：农村儿童，受教育状况，教育资源一、调查背景：当前，教育问题关系国运强盛的根本问题之一。近年来国家大力普及九年义务教育，保障适龄儿童受教育的权力。可是，有些边远贫困地区的农民子女（适龄儿童）的教育现状令人担忧。国家在05年的时候下发了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，06你年针对《义务教育法》进行了修订等一系列措施来保障适龄儿童受教育的权力，尤其是农村儿童。据有关资料统计显示，目前我国农村儿童已达2000万人，并呈继续增长趋势。农村儿童在他们的生存发展中所面临的一系列社会问题是目前社会所关注的一个焦点。妥善解决农村儿童的受教育问题已经刻不容缓。为此，对这些改革和法规在农村地区的宣传和执行情况，农村家长的家庭教育观念、支持农村儿童受教育的家庭经济条件以及当前农村儿童（适龄儿童）接受义务教育的真实现状的了解，成为我暑期对农村儿童教育现状调查的主要内容。二、调查时间：2012年7月2日—2012年7月9日三、调查对象：衡山县贺家乡杨柳村村民子女四、调查地点：衡山县贺家乡杨柳村及周边地区五、地域简介：衡山县贺家乡杨柳村位于贺家乡西北部，临近湘江河畔，全村土地总面积2171亩，其中水田657.5亩。11个村民小组，农业人口1032人。杨柳村是一个风景美丽，民风淳朴的地方，该地盛产布郎李、猪血桃等小水果，全村油茶林面积500多亩，农民以种植西、香瓜为主，村内已完成主干道硬化，拥有独立的村级活动场所。六、调查方法:1、通过收发问卷调查，统计结果，分析数据，得出相应结论。2、通过走访的形式，与学生采取侧面了解方式、与家长采用深度访谈方式，得出相应的数据。七、调查项目：1、了解农村地区适龄儿童受教育的情况。2、对农村地区儿童的生存发展现状、家长及监护人的教育观念、教养行为方式对农村儿童的影响作深入的了解。3、对农村的教育资源、教育环境做一个实地考察。4、深入了解农村儿童教育方面的需求。5、走访当地政府，了解当地政府对农村地区的教育投入。八、调研内容与数据分析：1.您孩子现在处在哪个学习阶段？2.您对您孩子的学习重视吗？3.您觉得送孩子入学难吗4．请问在您子女所在学校的学生学杂费免收情况是：()5.您家里的小孩是交给谁照顾的？()6.您家里的小孩平时学习的自觉性如何？（）7.您孩子所在学校的配套设施如何？()8.您了解当前国家关于农村义务教育的政策吗？()9.您对目前农村义务教育的综合评价：10.您认为影响农村教育发展的最主要的因素是：()11.您认为目前农村义务教育亟待提高有哪些：()从以上问卷内容中可以清楚看出，杨柳村的孩子受教育状况不容乐观，虽然目前几乎没有辍学的孩子，但是由于自当地的教育资源问题，孩子们接受教育的质量不高。根据数据显示：此次调研中小学以下占总调研人员的41.6%，高中以上占15.5%，从而推断出这里的孩子较多初中以上都是在外面上学，所以在杨柳村一定要把小学的教育搞好。调研过程中发现：79.6%的人表示对自己子女的学习状况非常重视，证明当地人的人才意识相当高，虽然他们的文化水平并不是很高，但是父母都非常的重视教育。对读书改变命运的理念也是相当强；但仍有20%的人表示出无所谓或者不重视的态度，没有重视到教育的重要性。在交谈中得知，这些人普遍认为“读书不是唯一出路，不如将读书的学费留给孩子成家立业”，并没有从思想上认识到自身的缺陷，他们对孩子学习的支持程度仅仅停留在九年义务教...