重创造之地做创造之人——浅谈玩沙活动中幼儿创造力的培养摘要：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”，幼儿在玩沙活动中，感知觉、观察力、想象力、创造力都能得到较好的发展。玩沙活动是培养幼儿创造力的重要途径和方法之一。1．丰富感性经验，是培养幼儿创造力的源泉。2．掌握玩沙技能，是培养幼儿创造力的基础。3．提供多种材料，能促进幼儿创造力的发展。4．教师观察指导，对培养幼儿创造力有重要作用。5．及时评价小结，发展幼儿的再创造能力。关键字：玩沙活动创造力感性经验玩沙技能多种材料幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要我们教育者为他们打开创造的大门，记得英国一家报纸举办了一次有奖征答活动，题目是：在这个世界上谁最快乐？获大奖的四个最佳答案之一是：“正在用沙子筑城堡的儿童。”著名教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是孩子的生命。”游戏是幼儿获取知识的基本途径。玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。玩沙创作活动作为一种幼儿感兴趣的集艺术与玩沙活动相结合的活动形式，能充分调动幼儿的活动积极性，让孩子把自己眼睛和心灵捕捉到的平常事物中的美，将普通的东西点化成智慧和美的艺术品，活动中，孩子们边学边做，在探索和操作的过程中，创新思维获得了最大程度的发展，有效促进了幼儿的感知力、观察力、想象力、创造力的发展，手部肌肉也能得到锻炼，可谓一举多得。根据玩沙游戏自身的特征、教育功能、幼儿的需要和游戏行为表现以及教师对幼儿游戏的指导，以“沙”为载体，结合《指南》精神，将玩沙有机渗透学习、生活、游戏活动,有效促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的创造力。我们对幼儿园玩沙游戏现状进行了剖析及粗浅研究与探索。希望，我们的孩子能在玩沙中寻找到乐趣、获得新的收获！1．丰富感性经验，是培养幼儿创造力的源泉。要激发幼儿的创造力，就必须注意幼儿想象力的培养，而想象力是以记忆的表想作基础，进行加工改造后，形成新形象的过程。记忆的表象从何而来，就取决于幼儿的生活经验。幼儿的生活内容越丰富，游戏的内容就更充实，更新颖，更能发挥想象力。因此，在实施每个玩沙主题之前，我们采用多种方法，让幼儿对周围事物有较细致的了解，丰富感性经验，从而在玩沙游戏中创造性的反映出来。玩沙活动的内容与幼儿有关生活越接近、有关的经验越丰富，幼儿的表现就越积极、越主动。因此教师应根据幼儿的实际情况强化幼儿的有关生活经验，有意识的引导幼儿观察他们熟悉的环境，为幼儿提供街道、公园、动物园等各种图片，增加幼儿的感性认识，以使幼儿能在活动中去发挥、想象、交流、探索。比如：我们组织幼儿参观游览各式各样的建筑物，引导幼儿观察它们的形状，并加以图片，加深幼儿对风格各异的建筑物的印象。由于看的多了，幼儿在建造时，能在普通房子的基础上，加入自己的想象，一座座的圆顶、尖顶的房子，别墅矗立在沙池中，这些都是孩子的杰作。平时，我们还利用图片、录象等手段引导孩子有目的地观察、了解，是幼儿对外界事物印象更深。这样，幼儿头脑中贮存的知识既丰富又深刻，为幼儿在玩沙游戏中创造力的发展提供了源泉。2．掌握玩沙技能，是培养幼儿创造力的基础。在玩沙游戏中，幼儿玩沙的各种技能往往能影响幼儿内容的扩展。幼儿刚开始玩沙时，技能技巧单一贫乏。他们只会进行简单的堆、拍等，利用这些简单的技能根本就不能建造出什么东西来，更谈不上创新了。因此，在玩沙中，我们注重让幼儿练习多种技能技巧。我采用示范讲解、练习、语言提示等方法，从易到难，引导幼儿掌握挖、埋、堆、架空、垒高等技能。幼儿学会了多种技能以后，建造出来的东西就显得多样了，并有助于想象力和创造力的发挥。比如：我们在构建时，经常组织幼儿讨论，用什么方法来建造，幼儿充分发挥想象，结合学过的多种技能来建构，技能技巧相当丰富。3．提供多种材料，能促进幼儿创造力的发展。游戏材料的选择在游戏中尤为重要，幼儿往往是在材料的启发下产生联想和创造愿望的。游戏材料的品种多样、数量充分是幼儿进行操作、创造的必要准备。因...
