一、学情调查1、课文介绍了（）是（）的家。2、你最喜欢哪一个句子，不看书能说出来吗？二、学习板块一：品味课文第一句话（一）学习指导：1、自由读课文想一想课文向我们介绍了谁的家？他们的家分别在哪儿？2、自己读4行诗，找出你最喜欢的一行，多读几遍，想想为什么喜欢这一行。3、小组内讨论交流（你最喜欢哪一行，请你读给大家听）4、练习有感情地朗读：如：“蓝天是白云的家”白云在蓝天的怀抱里，它们觉得多高兴啊！你们能把它读好吗？同样，小鸟、小鱼、种子、小朋友在自己的家里多幸福呀！把这种感觉读出来。先自由读，再读给组内同学听，互相评价。5、思考：为什么说祖国是我们的家？说一句赞美祖国的话。6、自由练习背诵课文。7、小组比赛诵读课文，互相点评。（二）合作探究-------拓展说话1、出示三幅图（海洋、森林、天空）2、请小朋友拿出你准备的小资料，小画片，给它们找到自己的家。3、想一想，你还知道谁是谁的家？说话练习：_____是______的家。（三）展示交流----“大话家园”三、学习板块二：品味课文第二句话。（一）学习导引1．白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家都也有一个共同的家，我们的家在哪儿呢？让我们来一起学习课文第二句话。2．板书出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。3.自由读课文第二句话，读后想一想，我们的祖国叫什么？关于祖国，你还知道些什么？4.师出示：一张开满鲜花的中华人民共和国的地图，各族儿童穿着鲜艳的民族衣服站在开满鲜花的地图上。（二）展示交流1.看了这幅图，你想说什么？引导交流感受：祖国就是一个大花园，我们就是花园里的花朵。生活在这样的大家庭里是多么快乐！2.齐读课文第二句话。3.指导朗读全文。比一比，看谁读得有感情。四、达标检测蓝天、树林、小河、泥土分别是（）、（）、（）和（）的家。五、总结提升我知道：南极是（）的家；池塘
