教材版本：科目：数学年级：二年级上册主备人：准备时间：年月日课题简单排列教学目标通过两种不同事物的简单搭配，探索共有多少种搭配方法，初步感受排列教学重点难点1、引导学生进行简单的推理活动。2、初步理解简单事物事物排列的特征教学准备教学过程（写出一级环节和二级环节）初备建议一、情境导入师谈话：老师想和全班同学成为好朋友，你们愿意吗？握握手，交朋友。（随机握手）如果要和全班同学握手，一共要握几次手？为什么？那样的话，你们对老师刚才握手的顺序有什么看法或建议？引导学生发现：要有顺序地握，像老师那样，容易遗漏或重复。小结：不重复、不遗漏也是一种很重要的数学思想，带着这种思想让我们一起学习新的知识。（板书课题）二、探索新知1、教学例1，感知排列（1）下星期我们就要举行拼七巧板比赛了，老师请你们帮个忙帮参赛选手编号，用1、2、3中的两个数字组成的，十位上的数和个位上的数不一样，你能帮老师？要求：①请从1、2、3三张数字卡片中每次选两张组成一个两位数的号码，不许重复；（2）动手操作，摆一摆（3）汇报交流（4）合作探究排列的方法（5）小结：搭配数的时候要按一定的顺序来摆，这样不会遗漏或重复。你能用刚才的方法完成下一个任务吗？3、完成教材第97页的“做一做”请拿出彩色笔，不重复、不遗漏地在表格中用彩色笔把所有的方法表示出来。学生涂色，教师巡视。汇报交流。三、巩固练习1、完成教材练习二十四的第1题（1）提出问题小明、小红、小丽三个人是好朋友，今天他们来到照相馆照相，他们给摄影叔叔提出了这样的要求：3名同学坐成一排合影。请你帮助摄影叔叔找出所有的坐法。（2）小组合作探究（3）汇报交流2、完成教材练习二十四的第2题四、课堂小结
