让导学案在数学教学中绽放光彩VIP免费

让导学案在数学教学中绽放光彩【摘要】导学案，是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动，是教师创造能力的体现，从教师上课的角度来看，结合课本使用好教学案可以大大提高授课的效果。本文就如何编写、如何使用好导学案提出几点自己的想法【关键词】编导学案用导学案提高效率导学案在现代教学过程中逐渐扮演着重要作用，它使教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。它在学生自主学习的过程中所起到的作用概括起来主要有以下六个方面：①学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自我反思小结的文本材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的导学案增长知识、形成能力。近几年的课堂教学改革可谓是百家争鸣，百花齐放，此乃教育之幸事。早些有洋思中学“先学后教，当堂达标”教学模式，其后有昌乐二中的“271”课堂模式和杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，这些模式成功之处都以导学案贯穿课堂，极大地提高了课堂教学效率因此好多学校在探索适用于自己的教学模式的同时，也试着以导学案为抓手，但是实施起来往往课堂效率总不理想。感觉导学案作用不大，学了后总抓不牢，落不实。那么如何切实抓好导学案工作呢？下面结合自己的经验谈谈以下几点：一、要编写好导学案，这是首要工作。导学案与教学案不同，它必须能生成学生的学习能力，而不是传统的教辅资料，但又不能脱离教材。它是学生学习的向导，也是学生学习的起点。导学案的质量直接影响到一堂课的各个环节，影响着学生的学习兴趣。导学案的编写不仅要根据学科特点，而且要根据课型特点，但格式必须统一。导学案分为学习目标、重点、难点、知识连接、学法指导、课前自学课中交流、整理学案、达标测评等八大块。下面，我想将它划分为四部分来叙述：第一部分包括学习目标、重点、难点、知识连接、学法指导。编写时教师一定要吃透教材，使目标明确，重难点突出，知识链接清晰，学法指导明了到位。第二部分为课前自学课中交流。这一部分是整篇学案的核心与关键，教师应多下功夫。编写时，力求做到知识问题化，问题层次化。问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，由浅入深，顺序渐进，逐步调动学生探索知识的积极性。特别是数、理、化等理科，其知识衔接性强，让问题层次化尤为重要。第三部分为整理学案。为了对所学知识进一步的掌握，应对知识进行系统的归纳、梳理。下面我提供常用的几种整理方式，希望能起到抛砖引玉的作用。1.问题式：如何求几个分式的最简公分母？解分式方程的步骤有哪些？2.表格式：如填写反比例函数y=的图象与性质K的取值k>0K<0函数的图象函数的性质从左往右看图象趋势3填空式：如矩形的定义矩形的性质：角边对角线对称性判别方法。整理方法灵活多样，结合内容而定。也可以让学生自行采用他们认为最好的方式进行整理。第四部分为达标测评。达标测评应注意内容的精练性、梯度性，题量适宜，学生能当堂完成为佳。它是反映学生一节课所学的效果，教师要给予讲解和指导，学生用红笔进行批改。之后，进行等级评价。二、要抓好学生导学案的课前完成、批改工作。导学案是课堂教学的抓手，是集体智慧的结晶，是知识的精华。因此，合理安排导学案的完成尤为重要。导学案的完成分为课前、课中、课后三个阶段。在课前，学生通过预习课本独立完成。具体来说：住校生晚自习定为做导学案的最佳时间，各科合理安排时间，让学生通过自学，独立完成导学案。非住校生，安排其在家独立完成。完成后，教师务必在课前对各组组长批改到位（全班批阅时间上可能来不及），组长则批改组员，并给以恰当评价。在课中，老师可重申学习目标，简略浏览已批改的导学案，进行小组评价。之后，让学生以组为单位围绕导学案进行小组展示，交流意见。其间，教师巡视，对迷惑不解的应启发引导，对做得好的进行鼓...