第四课时用数学教学实录教学内容：书本第 96－97 页例 5 和例 6教学目标： 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力
2、使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决
3、感受数学在日常工作中作用
教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决” 和“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答的学习方法
教学难点：培养学生用数学的能力
教学准备：学习用具，多媒体教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、出示挂图，导入：师问：谁能说一说你从画面看到了什么
生答：小朋友在表演
师问：根据画面的内容你能提出一个数学问题吗
生 1：有多少个男生
生 2：有多少个女生
生 3：一共有多少人
二、自主探究，合作交流师问：要求一共有多少人，该怎样解决这个问题
学生独立思考，小组讨论解决问题的方法
汇报：小组派代表发言，（教师板书）
生 1：第一排有 8 人，第二排有 7 人，8+7＝15 一共有 15 人
生 2：男生有 9 人，女生有 6 人，9+6＝15，一共有 15 人
师问：哪种解决问题的方法好
生 1：用 9+6＝15
生 2：两种方法都一样
……三、巩固练习P97 页“做一做”（1）学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题，根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅
（2）学生列式计算，说说为什么用加法计算
四、讲授例 6: (出示情境图)1、猜一猜
师问：小猴已经采了几个桃子
1生：7 个 （板书）
师问：树上还剩几个桃子
生： 5 个（板书）
师问：猜一猜，树上原来可能有多少个桃
小组讨论一下
生： 有 12 个
师问：怎样算出来的
生 1： 7+5＝12 （板书）
生 2： 5+7＝12（板书）
师问：树上原来有多少个桃，该怎么算
生： 用 7+5＝1
