四川省邻水县二中_高二语文上学期期中试卷无答案试卷VIP专享VIP免费

四川省邻水县二中2018-2019学年高二语文上学期期中试题（无答案）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1~3题。诗的意义既在言内，更在言外，诗常常用隐喻的手法曲折地表达诗人对客观世界的深刻体验和个人内心的独特感受。隐喻，并不直接说出事物的真正意义，而是“话里有话”，在话语里蕴含了两个或两个以上的意义，其中一个是字面的含义，另外的是暗含的意义，隐喻的意义存在于字面之外。隐喻并不是只起一种装饰的效果，以一个词语简单地替换另一个词语。它"言在此而意在彼”，也不仅仅是以此类事物指涉彼类事物，其目的是创造出直白平实的语言所无法表达的新颖而独特的寓意。李商隐是晚唐时期一位怀才不遇的诗人，他的作品刻下了晚唐历史的深深的烙印，那时的晚唐“时代精神已不在马上，而在闺房；不在世间，而在心境。……人的心情意绪成了艺术和美学的主题”。由于特定的社会背景和坎坷的生活经历，李商隐的诗歌更多的是表现个人内心独特的感受，具有复杂而优雅的感伤情绪，有很强烈的自我意识，渗透着强烈的自我的生命体验，其诗情深辞惋，许多作品都充满了隐喻。如《柳》：曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。这首诗在艺术上是很有特色的，它用“舞”形象地描绘出柳的风姿，而"舞筵”则把柳和舞女做一种相互的辉映，是隐喻中的隐喻，柳的轻柔，飘逸，摇曳，映衬了舞女的轻盈和婀娜多姿，又用舞女的妩媚，秀美，动人，衬托了柳的浪漫和多情，烘托了一个欢快，热烈的“断肠天”的场面，喻体和喻旨互相渗透，使柳和舞女都各有了对方的属性和特点，这种特性，被瑞慈称之为喻体和喻旨的相互作用：“载体和要旨的同时呈现，导致了一个意义（意义与要旨判然有别），如果没有它们的相互作用，意义就不可能获得”。就是喻体和喻旨的相互作用，产生了新的意义，短短的诗行中蕴含的丰富的内涵，具有独特的意味。诗中还把春日柳的妩媚灿烂和秋日柳的憔悴枯凋做了强烈的对比，用树的一荣一枯，表现人的一喜一悲，至于喜和悲的具体内容，在这却含而不露，给读者留下了充分的想象空间，显得较为含蓄深隐。诗还用拟人的手法，用“逐”，“肯”和“带”这些情感化的词，只用三四虚字转折，冷呼热唤，悠然弦外之音，不必更著一语也”。把柳前面的得意和后面的无奈及伤感形象的表现出来，他的借物抒情并不是用柳来直接喻人的某种情感，只是喜或悲的情绪。正因为如此，对于诗的悲和喜的真实内容，就有多种的说法，前人大都认为是自感身世之作，今人周振甫认为：“是感叹自己年轻时不能进入朝廷，来实现自己欲回天地的报负，使人悲叹。”吴小如在一篇文章中提到其文认为，柳以喻小人，得志时轻佻狂放，所谓“逐东风”，“拂舞筵”，这写出其向富贵显达之家殷勤献媚之状，这些见解各有道理，之所以有多种的解读，是因为作者虽然形象的描绘了喜和悲的情绪，却没有具体的点明借柳隐喻什么样的情感，没有明显的暗示，喻旨具有隐蔽性，整首诗显得较为含蓄，产生了多义性。隐喻能隐蔽曲折的表达自己的心绪，激发读者的想象力和创造力，使诗歌产生意在言外，言有尽而意无穷的美学效果，产生浓郁的文学意味。李商隐的诗正是用隐喻这样一种方式，曲折的表达对社会，对人生的独特的体验和感悟。他的诗没有如李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴，雄浑，壮丽，有的是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的典雅，优美细腻。在情绪上，没有如孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的明朗，欢快，王维的“人闲桂花落。夜静春山空”的宁静，超然，有的是“芭蕉不展丁香结。同向春风各自愁”的感伤，怅惘，他以柔美哀伤的思绪，创造了朦胧美的艺术境界，形成了独特的艺术风格，在唐代的诗坛中独树一帜，给后人留下了神秘深邃的艺术想象空间，留下了无限的回味。1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A.隐喻，意味着意思的表达并不直接和单一，而是追求“话里有话”，在话语里，蕴含两个或两个以上的多重意义。B.隐喻“言在此而意在彼”，不是以此类事物指涉彼类事物，而是用事物的特点来代指事物本身，使作品产生...