山东省济宁市2013年初中思想品德学业水平考试试题评析2013年我市中考试题紧扣新课程标准的目标要求，并结合当年中考说明命题，侧重法律、国情部分的考查，灵活开放，图文并茂，稳中求变，变中求新，再次凸显思想品德课引导学生明理、践行的学科特点，彰显了突出能力考查，开放性、时代性、灵活性、生活性、人文性、教育性等独特的魅力。一、2013年中考思想品德试卷的特点（一）指导思想：以人为本、回归“品德”是主题，素质立意为主流《思想品德课程标准》指出：初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民……在此理念指导之下，今年我市试卷突出了对学生的德育引领功能，将命题的关注点投向了学生的健康成长，将正确的价值观念引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，无论是整张试卷的建构，还是具体题目的立意，无论是考察内容的确定，还是问题角度的设置，都鼓励学生积极探究和体验，注重道德践行，引导学生形成健康人格。如，“中国梦”是2013年各地中考涉及的重要热点内容。试卷以同“心共筑中国梦”为主题，并辐射其他相关的内容，以正确的价值导向、典型的素材来设计试题，力求让材料说话，让卷面育人，让学生在阅读解答试题中对其中的事例有所感悟，有所感染，从而实现知行统一。如非选择题第4题以“追寻中国梦，实现中国梦”为主题开展探究活动。既考查了学生对相关知识的理解运用能力，又有利于引导学生观察和思考生活，积极参与社会实践，促进正确的思想观念和良好的道德品质的形成与发展。（二）命题特点：与时俱进、生活化选材是方向，活学活用为原则1．关注社会热点，突出时代特色。关注社会热点，把握时代脉搏，是思想品德学科的使命和活力所在。这就决定了中考思想品德试题必须引导考生关注社会热点，运用所学知识对社会热点和社会现象进行分析说明。试题能把国家和社会生活中的重大热点问题作为时政考查或命题的重要素材，使试题更加贴近时代、贴近社会现实，体现了时代性。这样做旨在引导学生关注社会生活，拉近他们和现实的距离，让学生感受到学有所用、学以致用，切身感受到社会的发展。命题者把国家和社会生活中的重大热点问题作为时政考查或命题的重要素材。如：中国梦，非选择题第4题；2013年全国“两会”，选择题第9题；四川芦山地震，非选择题第2题；日本“购买”钓鱼岛闹剧，非选择题第4题；国家科学技术奖励大会，第2题）；选择题第2题；“蛟龙”入海，选择题第2题；“中国式过马路”，非选择题第5题；《中国共产党章程(修正案)》，选择题第1题；微博反腐，选择题第8题；等等。题题直面社会现实，字里行间让人充分感受到时代气息和社会跳动的脉搏。考点源于教材，材料取之社会，命题突出教材重点，不回避社会热点。2．重视乡情教育，凸显地方特色在中考试题中渗透乡情教育，引导学生知乡爱乡，有利于增进学生对家乡的了解，增进学生关爱家乡建设家乡的思想感情。试题在创设情境、设计问题方面注意题目的本土化，鼓励学生关心身边的事例关心家乡的发展和进步，把对考生的爱国主义教育与热爱家乡的教育有机结合起来，融乡土性、时代性、教育性于一体，融知识、能力、觉悟于一体，使学生倍感亲切，在感动中受到教育。如非选择题第5题以济宁市“五城同创”为载体，考查学生对加快“生态济宁”的理解和认识，引导学生参与到“五城同创”活动中来。3.内容开放形式多样，坚持能力立意试题内容的开放性、命题形式的多样性、答案的多元性、评分的采意性是开放性试题的基本特征。试卷充分发挥情境材料在能力考查中的作用，更加突出能力立意的思想，引导学生在预设的情境中发现问题，或是以社会生活中教育、科技、文化、道德话题为载体，引导学生从试题所提供的文字、图片表格中提取信息，加大了概括能力的考查力度，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。如，非选择题第1...
