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八年级语文下学期第四周周练试题(无答案) 苏教版 试题VIP免费

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宜陵镇中学八年级语文周周练(4)阅读《活板》中的一段文字。庆历中,有布衣毕升,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”、“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。1.下列选项中,加点词的意义相同的两项是【】【】A.每字为一印盖拣桃核修狭者为之(《核舟记》)B.以备一板内有重复者不以千里称也(《马说》)C.火烧令坚用讫再火令药熔D.更互用之,瞬息可就以其境过清,不可久居(《小石潭记》)E.有奇字素无备者舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)2.下面对选段内容的理解中,哪一项不正确?【】A.选段着重说明活字版的制作、印刷的过程,这一过程可以简要地概括为:刻制活字模排版、制版印刷拆版及活字模存放。B.选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法,准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。C.选段说明活字版时按活字版本身的程序来安排说明顺序,这种顺序是逻辑顺序的一种表现形式。D.选段用词准确。如“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切:使胶泥字印坚硬成型,用“烧”;使药物稍稍融化,用“炀”;为了便于拆版,用高温使药物融化,用“熔”。“燔”和“烧”是同义词,但用“燔”,避免用词重复。3.用现代汉语翻译“若印数十百千本,则极为神速”。[译文]4.活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”,请结合选段,举个一例子来说明活字版的这一优越性。(2分)[答]5.下面的句子都写到了“平民”,请结合它们的出处,试分析作者写它们的目的是否一致,并简要谈谈你的看法(2分)①谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡)②庆历中,有布衣毕升,又为活板。[答]阅读《核舟记》船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏黄共阅一手卷;东坡右手执卷端,左手抚鲁直背;鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧;其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。6.下列选项中,加点词的意义相同的两项是【】【】A.已后典籍皆为板本《活板》中峨冠而多髯者为东坡B.其人视端容寂东坡右手执卷端C.而竖其左膝其真无马耶《马说》D.珠可历历数也潭中鱼可百许头《小石潭记》E.右手指卷,如有所语语时了不悲《人琴俱亡》7.用现代汉语翻译“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中”。[译文]8.选文用词准确、凝练,一字一词,各有其妙。请结合下面的句子(任选一句)谈谈你对这句话的理解。①东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。②舟尾横卧一楫。[答]8.课文说王叔远的作品“罔不因势象形,各具情态”,在旁批中又注“三人各具情态,栩栩如生”,请结合选文,试指出选文中的东坡、鲁直、佛印三人各具怎样的情态。[答]9.选文介绍核舟语言准确、生动,这来于作者细致的观察和丰富的想像。请从选文中找出一句作者想像的句子,并体会其妙处。[答]

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