如皋市第一中学2013—2014年高三语文文言文复习高考文言文复习第一模块文言实词复习——重视积累活用方法突破考点教学目标：1.积累古今异义、通假字、一词多义、词类活用、偏义复词等文言知识。2.探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。教学重难点：探究推断实词词义的方法，学会运用方法技巧正确解题。教学安排：基础知识梳理课前积累，文言实词含义推断。教学方法：典题导引——方法总结——巩固练习——提升训练——整理消化一、考点解读1.考点点击理解常见文言实词在文中的含义。能力层级：B。2.考试说明指的是根据具体语境理解常见文言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就是需要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。3.考点精析（1）“理解常见文言实词在文中的含义”，是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。所谓“常见实词”是指是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲上所列举的120个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的文化经典中经常出现的实词。（2）所谓“在文中”，即指语境。实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。（3）该考点考查的重点是：一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等。前四种主要靠平时的积累，而词类活用除积累外，还要靠理解分析。一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字等的考查。4.考查形式一是选择题，直接判断词义的对错；二是在翻译中灵活考查实词的语境意义。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。二、复习策略1.重视积累。（1）必修一至必修五、《〈史记〉选读》和《〈唐宋八大家散文〉选读》重要文言知识点。（2）考纲中的120个文言实词、高考常考文言虚词、通假字、古今异义词、词类活用、文言句式、固定句式。（小册子第71—162页）2.重视训练，方法引领。三、学习过程【例题引领】《南方凤凰台》教师用书第102页、江苏历年高考实词选择题及活动单上的题目。【方法归纳】《南方凤凰台》学生用书第77页。教师用书第107页。【巩固练习】见活动单【提升训练】2012江苏卷、2012南京一模（《南方凤凰台》学生用书第78—80页）【整理消化】整理解题方法、重要文言知识点，并背诵。1如皋市第一中学2013—2014年高三语文文言文复习第二模块归纳内容要点、概括中心思想教学目标1．了解文言文归纳内容要点、概括中心思想的陷阱类型2．掌握文言文归纳内容要点、概括中心思想的基本策略一、考点解读归纳内容要点、概括中心思想，是指对文中信息进行提炼，对所属事件或所说道理进行综合判断与推理。要求在准确把握词意、句意的基础上，梳理句与句、段与段的内在联系，辨清主、次信息，从而明确文章主旨。二、学习过程【例题引领】2013、2012、2011江苏高考文言文归纳内容要点、概括中心思想题（见活动单）【方法归纳】《南方凤凰台》学生用书第102页。教师用书第144页。【巩固练习】2008江苏卷、2012苏州市高三教学调研测试、2012苏中三市高三第二次调研测试（见活动单）【提升训练】《南方凤凰台·配套检测与评估》Р47《简肃薛公墓志铭》。【整理消化】整理解题方法、重要文言知识点，并背诵。第三模块理解并翻译文中的句子一、考点解读高考设题对要求翻译句子的选择，会充分考虑下列因素：一是理解句子难点的若干常用实词，以一词多义为主；二是句中词类活用的现象；三是与现代汉语有异的特殊句式；四是句子的语气特点。《考试说明》要求古文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，用现代汉语把古文内容准确传达出来。二、考点解析1.发现高考文言文翻译的特点:选择含有关键词语（多义实词、词类活用、古今异义、常见虚词）和特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式）的句子来出题。2.了解高考文言文翻译的原则:字字落实，直译为主，意译为辅。（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关...
