《诗歌鉴赏表达技巧之虚实》教案教学目标：知识与技能：掌握古代诗歌中虚景与实景的概念的含义，能正确使用诗歌表达技巧中的“虚实结合”的鉴赏术语。过程与方法：通过创设情境-----提出问题-----合作交流------思考归纳的方法，来突破重点难点。情感态度价值观：加深对中国博大精深的诗歌文化的理解，激发学生热爱民族文化传统的文学形式的思想感情学习重点：结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。学习难点：掌握分析方法和答题思路，形成完整答案。教学过程一、导入新课：金人捧露盘卢龙（1）怀古清尤侗出神京，临绝塞，是卢龙。想榆关、血战英雄，南山射虎，将军霹雳吼雕弓（3）。大旗落日，鸣笳起、万马秋风。问当年，人安在？流水咽，古城空。看雨抛、金锁苔红。健儿白发，闲驱黄雀野田中。参军岸帻，戍楼上、独数飞鸿。注：（1）卢龙，自古为北方边关要塞，汉代飞将军李广曾在此驻守。（2）此事作于词人被贬期间。（3）李广射虎而又为虎所伤，最终射杀猛虎的英雄壮举。（4）参军岸帻，东晋孟嘉落帽的典故，孟嘉是征西将军桓温的参军，桓温极为赏识孟嘉，并重用他。1.词的上阕内容中，作者是怎样塑造“飞将军”李广的形象的？本题为周测八诗歌鉴赏题，同学们答得很不理想，主要原因有两个，一是审题不清错把描写手法答成抒情手法，二是对描写手法中虚实掌握不好。今天这节课我们就来解决第二个问题。首先看一下本课学习目标：1、掌握古代诗歌中虚写与实写的概念含义。2、能正确使用诗歌表达技巧中的“虚实”的鉴赏术语对诗歌进行赏析。3、明确鉴赏诗歌中虚实手法的答题步骤。二、虚实定义：先让我们来看下面几组诗句，（请同学读）大家说一说这些诗句中哪些句子实写哪些句子虚写夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。《江城子》执手相看泪眼，竟无语凝噎，念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔，《雨霖铃》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。这首词也是以眼前之景为实，却以回忆历史内容为虚。《念奴娇赤壁怀古》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》明确：“实”是指客观世界中存在的实景实事实情；"虚"是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的景情事。诗词里的"虚"可以分为几种类型：1、幻想：神鬼梦境2、想象：设想未来这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。3、回忆：已逝情境4、联想：对面落笔好了，大家已经明确了虚实的含义，那我们再来看刚才周测八的这道题的答案明确：虚写，由卢龙绝塞联想到当年飞将军李广曾在此地驻守征战的豪情壮志，通过李广射虎的事件，一个吼字写出其射虎时豪气勇武，威风凛凛的气势，又用雄浑苍凉的边关景色衬托李广的高大形象！三、虚实关系：诗词中的实写虚写不是单独存在的，高考考场的往往是对虚实关系的分析鉴赏，我们来看下面两个例子！请同学们找一找哪些诗句是实写，哪些诗句是虚写，它们之间是什么关系。（学生齐读，讨论分析）例1：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。例2、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。明确：虚写实写两种关系，对比与映衬虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。四、答题步骤：明确了关系后，我们来看这道高考题（出示幻灯片）阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。让两名同学到黑板上作答。分析答案，请同学根据明手法、阐运用、析效果的答题步骤来评价，这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨，2’后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘,愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景，2’虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人表达了对友人惜别不舍的愁情。2’明...
