优质课《荷叶圆圆》教案 教学目标： 1、认识“荷、珠”等 12 个生字，会写“是、朵”等 6个字
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文
3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深化理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识
教学重点： 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文
课时安排：两课时 第一课时 一、导入 启发谈话
老师画简笔画（荷叶）：这是什么
它是什么样的
（板书课题）再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么
让我们一起来读课文
二、自学课文 1、学生借助拼音用自己喜爱的方式读文，注意读准字音
（可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读） 2、同桌沟通读，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或老师
三、识字（利用已有识字经验，培育自主识字能力） 1、拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认得多
2、老师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的
和大家沟通一下
哪些字不认识可请别人帮忙
四、讨论（联系学生生活经验，使学生感受夏天的美好） 1、读文思考：你读懂了什么
都有谁喜爱荷叶
2、看图细读文：他们为什么喜爱荷叶
引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练
3、讨论：为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞
学生以四人学习小组合作研讨
五、朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平） 在理解课文内容的基础上，学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读，老师适时范读指导
六、练习（摘记好词佳句，初步培育学生积累语言的能力） 每日积累：从课文中找出喜爱的词句，并记住它
七、写字（从学生写字实际情况入手，弹性要求，激发学生写字兴趣
） 1、认读“是、朵、关”三个字，学生先观察再描红
2、老师根据学生书写具体情况进行重点
