山西省实验中学2020高三语文上学期第一次月考试卷扫描版VIP免费

2019—2020学年度高三年级第一次月考语文试卷参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.B试题分析：A项，“它本身必须具有某种情感”理解有误，参见原文“这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感”。C项，“都会成为作品中的意象”分析不准确，原文有“才有可能”的表述。D项，原因分析不全面，根据原文第6段中“首先……其次……”的论述，可见该项分析是不完整的。故选B。2.C试题分析：C项，“文章引用陆游的诗句是为了论述陆游的人生，以及解说意象与自然物象、情象的区别”说法错误，根据第5段的论证思路，引用陆游咏梅诗句，是为了论说“只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这一观点。故选C。3.B试题分析：B项，“那说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态”说法错误。相关信息在文章第3段，原文是说“登山则情满于山，观海则意溢于海”的情况，只要是进入审美形态的人都有，不只是艺术创作时有。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.D（因果关系错误。“我国特色小镇中旅游发展型小镇发展得最好”的关键还是这些小镇能利用自身的文化特色自我发展）5.C（曲解文意，从材料四看，主题乐园要盈利，重在创造独特的文化内涵，吸引来游客，而不是重在修建酒店）6.①不要一味模仿，要考虑自身特点，科学合理规划，展现自身特色。②结合当地历史文化资源，打造有地域特色和丰富内涵的小镇，满足游客的高层次文旅需求。③加强运营和管理，不断创新拓展，新创意新价值，使特色小镇永葆发展活力。（每答对一点给2分。要结合材料三、材料四中失败和成功的案例加以综合考虑）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.C（C项“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误，从文章主题来看，主要是揭露科举制度对读书人的残害，因此没考中的原因应是科举制度的黑暗，只不过他没有意识到这一点而已）8.①以“白光”为题点明了小说的内容（线索）。小说就是围绕陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的。（2分）②暗示了主人公的命运。陈士成十六次未中，最终落水而死且无人收尸，其一生如同惨淡的白光。（2分）③揭示了小说的主题。“白光”隐喻封建科举制度的功名利禄，以其为题揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质。（2分）9.陈士成与孔乙己都深受科举制度的毒害，是科举制度的牺牲品和殉葬品。他们都热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄，受科举制度之害而不觉悟。（2分）但两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，他总想着通过科考赢功名，光宗耀祖，渴慕名利（2分）而孔乙己则迂腐不堪、穷困潦倒而又自命清高、自欺欺人。（2分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.A(原文标点为:故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。)11.C(宗庙是“诸侯”的代称错误。)12.B(“文帝都听从了他的建议，并提升他做了中大夫”错误，原文中提到“孝文不听，然奇其材，迁为中大夫”，指没有听从他的建议，但觉得他是奇才，提升他做了中大夫。)13.(1)太常派遣晁错到伏生那里去学习《尚书》。回来以后，随即便上奏利国利民之事，并用《尚书》来解说。(“受”“便宜”“以”各1分，句意２分)(2)晁错做家令的时候，屡次进言政事而不被采用；后来他掌握大权，对法令多加变更。(“数”“用”“擅权”各1分，句意2分)参考译文：晁错，颍川郡人。凭借文学而当上了太常掌故。晁错为人严峻刻薄，不近人情。汉孝文帝时天下没有研究《尚书》的人，只听说济南一伏生是以前的秦国博士，研究过《尚书》，年龄已经九十多了，年纪太老无法征他到京都来，就下诏让太常派人到他那里受学。太常派遣晁错到伏生那里去学习《尚书》。回来以后，随即便上奏利国利民之事，并用《尚书》来解说。孝文帝的时候，下诏先后任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩，得到太子宠幸，太子家号称他是“智囊”。在孝文帝时多次上书，论述削弱诸侯的事情，以及法令可以改定的地...