九年级下期语文课程纲要史翠丽学校：郑州三十四中设计者：胡凤君任喜凤史翠丽黄松梅科目名称：初中语文课程类型：必修教材：人教版《语文》九年级下册授课时间：85课时授课对象：九年级学生设计时间：2013年2月课程简介语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课标指出：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。九年级下册教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读、附录四部分组成，侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。?具体编排上有以下特点：?1、文言文独立编排单元，以专题组元，同时兼顾文体。?2、教材每个单元的后面都安排与单元相适应的综合性学习·写作·口语交际。?3、课外古诗词背诵有十首古诗词供学生背诵。?4、名著导读，本册推荐学生阅读的名著是《简爱》、《格列弗游记》。?5、附录安排了散文和喜剧的简介。一、新课目标?九年级下册教材侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：?1.识字：在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。?2.阅读：?（1）学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。?（2）学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要内容。?3.古诗文：阅读浅易的文言文能借助注释和工具书，积累文言词语的用法，理解诗、文基本内容，领悟作者思想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文14篇（21、22、24课和课后十首古诗）。?4.课外阅读：能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。?5．作文：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作，内容具体，感情真实；45钟能完成600字习作。复习目标：?（1）在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，并结合复习的内容，在解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，得出适合自己的语文学习方法，从而最终提高中考成绩。?（2）以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。?（3）通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。二、学科价值（工具性和人文性的统一）?1、热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能主动地运用表达自己的情感与对人生、社会的感悟。?2、学习并传承汉民族优秀文化，在学习运用民族优美语言的前提下，体会中华文化的丰厚博大，民族智慧的深邃多样，从而热爱并主动的承担起继承与发扬民族优秀文化的重任。背景分析（500字内）“语文课程应致力于学生语文素养的形成与提高”，听说读写能力以及语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格培养。九年级毕业班还要面临比较重要的中招选拔。三、学情分析项目分值二测达标目标人数差数优秀957594-19良好89136181-45合格80209289-78九年级1班大部分学生有好的习惯(课前读书、课堂听讲,记笔记,导学稿整理、每周一记等)，但九一测优秀仅22人，可以看出学生对语文学习有点眼高手低。九年级2班目前学生最大的特点是后进生较多,九一测25人不合格。大部分学生学习自觉性不强,没有良好的学习习惯。学生的理解,运用能力比较差。?从本次期末考试成绩来看，九三、九四班的平均分、优秀率、及格率和年级及市里的分数还有一定的距离。学生的语言积累、语言表达、阅读理解综合分析能力...
