MS—EEPO备课方式：板块结构Ⅰ型概况日期：2017年4月12日学科：数学学校：五塘镇第二小学内容：《求平均数》授课人：李邓课型方式：要素组合班级：四年级课时形态：标准课目标大目标：学生正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感
学生掌握平均数的意义和求平均数的方法
理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数
教学重点：掌握求平均数的方法
教学难点：学生理解平均数的意义
反思&评价内容提要T关键项&策略&方法反思&评价一、情境导入，揭示课题，初步感知“移多补少”法
二、探究求平均数的方法
三、深入探究
四、巩固练习五、课堂小结5141551一、情境导入（看、想、讲、做、动）1、学生演示分月饼
2、学生汇报结果
3、教师引出“移多补少”法
（板书）4、揭示课题“平均数”
（板书）二、探究新知（看、想、讲、做、动）1、出示例1，解决问题
2、同桌完成小卡、汇报
3、四人小组合作交流探索计算平均数的方法
4、四人小组汇报
5、教师补讲：总数量÷份数=平均数
（板书）6、引导学生理解平均数的意义
7、随堂检测：水深问题
三、深入探究（看、想、讲、做、动）1、出示例2，解决问题
2、四人小组合作讨论：哪个队成绩好
3、四人小组汇报
预设1：总数比较预设2：平均数比较4、板书：（14+12+11+15）÷4=52÷4=13（个）5、教师补讲：在人数不等的情况下，用平均数比较公平
6、学生举例身边平均数的例子
四、巩固练习1、判断对错
2、完成P92做一做第1题
五、课堂小结1、学生谈谈本节课的收获
