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人教2011版小学数学四年级《求平均数》教学设计VIP免费

人教2011版小学数学四年级《求平均数》教学设计_第1页
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MS—EEPO备课方式:板块结构Ⅰ型概况日期:2017年4月12日学科:数学学校:五塘镇第二小学内容:《求平均数》授课人:李邓课型方式:要素组合班级:四年级课时形态:标准课目标大目标:学生正确、全面地看待问题,同时学会与他人合作交流,培养积极的数学学习情感。小目标:1.学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。2.理解移多补少求平均数的方法,能根据数据列出算式求平均数。教学重点:掌握求平均数的方法。教学难点:学生理解平均数的意义。反思&评价内容提要T关键项&策略&方法反思&评价一、情境导入,揭示课题,初步感知“移多补少”法。二、探究求平均数的方法。三、深入探究。四、巩固练习五、课堂小结5141551一、情境导入(看、想、讲、做、动)1、学生演示分月饼。2、学生汇报结果。3、教师引出“移多补少”法。(板书)4、揭示课题“平均数”。(板书)二、探究新知(看、想、讲、做、动)1、出示例1,解决问题。2、同桌完成小卡、汇报。3、四人小组合作交流探索计算平均数的方法。4、四人小组汇报。5、教师补讲:总数量÷份数=平均数。(板书)6、引导学生理解平均数的意义。7、随堂检测:水深问题。三、深入探究(看、想、讲、做、动)1、出示例2,解决问题。2、四人小组合作讨论:哪个队成绩好?3、四人小组汇报。预设1:总数比较预设2:平均数比较4、板书:(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(个)5、教师补讲:在人数不等的情况下,用平均数比较公平。6、学生举例身边平均数的例子。四、巩固练习1、判断对错。2、完成P92做一做第1题。五、课堂小结1、学生谈谈本节课的收获。备注或总评

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